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《8的乘法口诀》教学设计哈达山镇中心小学马青海一、教学目标：1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。3、用乘法口诀解决简单的实际问题。4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。二、教学重难点
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- 2018-04-12 13:24:00
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4、8的乘法口诀教案和课堂实录
未知
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关键词：4、8的乘法口诀教案和课堂实录
正文
《8的乘法口诀》教学设计
哈达山镇中心小学
马青海
一、教学目标：
1、使学生理解8的乘法口诀的来源和意义。
2、初步掌握8的乘法口诀，能运用8的乘法口诀求积。
3、用乘法口诀解决简单的实际问题。
4、通过编制口诀，培养学生运用类推的方法学习新知识。
5、让学生获得成功的喜悦，培养学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点：
教学重点：熟记8的乘法口诀，并熟练运用
教学难点：掌握8的乘法口诀一、复习铺垫，导入新知
三、教学
1 同学们，到现在我们已经学习了1~7的乘法口诀，老师想知道你们学得怎么样了？（指生或者齐背口诀）老师给予评价。
2 现在老师想考验考验大家，大家有信心接受老师的考验吗？
(1)口算下面各题，并说出用哪一句口诀。
4×6=
7×3=
5×5=
6×7=
2×7=
5×6=
4×5=
3×6= (2)跳一跳你发现了什么？填一填
0
8
16
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
（
）
(3) 大家完成的真棒。蓝猫知道大家来学习
，高兴的也要考一考大家，敢不敢接受考验. (大家答得很棒，其实蓝猫的跳一跳就是今天我们要研究的问题)板书课题（8的乘法口诀）
二、学习新知，自主探究
(一)借助主题图，回答以下问题
1. 仔细观察，你知道了什么？
2. 你们能很快就算出鼓乐队一共有多少人吗？（及时加小狗跳一跳的题加以引导）你能把小狗条的每一步与鼓乐方队的队列联系上吗？
3. 你们都是怎样算出来的，能列出算式吗？（学生在练习本上自主研究，老师巡视指导，再汇报，教师随机板书）
4. 你能说出每道算式的意义吗？并根据以往的学习经验创编出这些算式的计算口诀吗？（学生自主选择喜欢的算式创编口诀，老师随机板书。采用多种方式记忆口诀。）
5. 你们能任选一句口诀，边指着主题图，边说说口诀表示的意思吗？
6. 谁能不看着主题图，选一句口诀说说它表示的意思？
7. 你能说出每句口诀分别可以计算哪个算式吗？
(二)再来跳一跳，记一记。（利用蓝猫跳一跳记忆口诀）
三、运用口诀，巩固练习。
1、
智慧树
一八得（
）
（
）八三十二
（
）六二十四
六八（
）
（
）十六
七八（
）
五八（
）
（
）二十四
2、哪个乘法算式的积与
❀
上的数相等，请写在括号里。
24（
）
16（
）
问题：计算这些题时你们用的是哪句口诀？
3、椭圆形花坛一周共摆放了8盆花，每两盆花之间都相隔3米。花坛的一周长多少米？
（通过观察你知道了什么？本题求的是几个几？你能帮助老师列出算式吗？运用的是哪句口诀？）
4、一共有多少个蘑菇？
5、大家学得很棒，可爱的螃蟹也要来考验考验大家。
一只螃蟹（
）条腿，两只螃蟹（
）条腿，
三只螃蟹（
）条腿，四只螃蟹（
）条腿，
五只螃蟹（
）条腿，六只螃蟹（
）条腿，
七只螃蟹（
）条腿，八只螃蟹（
）条腿，，
四、总结提升，深化记忆。
1、同学们，本节课你学会了什么？
2、请同学们一起再读一读8的乘法口诀。
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关于本教案的常见问题
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