人类的老师教学设计和教学实录

大自然的启示

教学目标：

1.知识与技能：1、认识生词。2、把握文章大意。

2.过程与方法：朗读课文，把握每篇短文的主要内容，认识大自然能给人以警示和启发，学习用联系的眼光认识自然界。

3.情感态度与价值观：激发阅厉仿生学科普读物和探究大自然奥秘的兴趣。

教学重难点：

了解每篇短文的主要内容，并从中受到启发。

教学方法：引导法、合作交流法。

教具：多媒体课件。

教学过程：

一、复习引入，指点学法

1、联系引入，板书课题。

先让学生欣赏美丽的大自然。然后复习本课的字词及重点词语的意思。回忆前一篇课文，说说主要讲什么？你从课文中明白了什么？

2、导入新课《人类的老师》，板书课题。

二、初读课文，整体感知

1、听课文朗读，说说《人类的老师》这篇课文的主要内容，并理清文章层次。

《人类的老师》介绍了科学家从_蜻蜓___、_鲸_等动物身上得到__启示__，从而有所_发明___、有所_创造___，告诉我们要更好地_利用大自然__，为人类_服务__。

三、细读课文，探究质疑

1、读读说说：默读课文，分段概括大意。

第一部分（

1、2

）：分别叙述了科学家从_蜻蜓___、_鲸_等动物身上受到_启示___，有所_发明__，有所__创造__。

第二部分（

3 ）：总结全文，指出__生物是人类的好老师_ _，点明_主题___。

2、课文具体写了哪些例子说明生物是人类的老师？齐读第一、二自然段。学生举手回答。

（1）研究蜻蜓的翅膀——解决飞机机翼因剧烈抖动而破碎的问题。

（2）研究鲸的“流线型”外形——减少船只在水中的阻力，大大提高了航行的速度。

3、知识备查

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。具有这种形状的物体在流体中运动时所受阻力最小。

5、找出中心句：生物真是人类的好老师啊！

四、中心思想

提醒我们要做一个热爱大自然、留心观察、勇于探索、不断创新的有心人。

五、课堂小结：

这篇文章带给你什么启示？

研究大自然的特点和规律，研究生物的特性，可以从中受到启发，从而更好地指导人类的发明创造活动，更好地指导我们利用大自然的规律，科学合理地开发、利用大自然，为人类服务。

六、延伸拓展

响尾蛇与现代军事装备

响尾蛇的视力几乎为零，但其鼻子上的颊窝器官具有热定位功能，即使爬虫、小兽等在夜间入睡后，凭借它们身体所发出的热能，响尾蛇都能感知并敏捷地前往捕食。科学家根据响尾蛇这一奇特功能，研制出现代夜视仪、空对空响尾蛇导弹，以及仿生红外线探测器。

向植物取经

车前草是一种很普通的小草，它的叶子是按螺旋形来排列的，这种排列方式，使每片叶子都能得到充足的阳光，有利于植物的生长。建筑师们依照车前草叶子的形状，设计建造了螺旋状排列的楼房，使每个房间都能享受到明亮、温暖的阳光，避免了普通楼房在这方面的不足。（观看图片。）

板书设计：

人类的老师：分：1.研究动物飞行 研制优良飞机

2.研究鲸鱼外形 提高轮船速度

总：生物是人类的好老师

点明主旨：合理利用，造福人类。

作业布置: 1.抄写自己最感兴趣的语句。

2.写一段话介绍自己从某种动物、植物的特性中受到的启示。

教学反思：《人类的老师》是一篇科普作品，是介绍有关仿生学方面内容的，知识性和趣味性都很强，文章结构简明，通俗易懂，便于学生自读自悟。本文词语比较丰富，要引导学生领会、积累。学习本文着重是让学生了解一些关于仿生学方面的知识，让他们读懂课文内容，并激发探索大自然的兴趣。采用交流合作学习的方法，给学生一个自由选择的空间，重点学习自已最感兴趣的部分，进行合作探究、讨论交流，筛选有价值的问题促进学生积极思考，深入探讨。