12 木兰从军教案2

义务教育课程标准实验教科书苏教版二年级下册

木兰从军

江苏省淮安市实验小学 王敏

教材分析：

这是一篇民间传说故事，根据被超越服名额《木兰诗》改编而成。《木兰诗》描写了木兰女扮男装，代父从军，征战十年，立下战功。朝廷赐她官爵，她却回归家乡，与亲人团聚，过上了普通人的生活。本篇课文表现了木兰顾全大局、为国分忧、英勇善战的优秀品质和巾帼不让须眉的自强精神，木兰这位女英雄的非凡形象必将永远屹立在人们的心中，激励着人们像木兰一样为国建功立业。

学情分析：

花木兰的故事，学生了解的并不多，在课前布置孩子查找花木兰的相关资料，从而对花木兰有个大概地了解，在教学中还组织学生观看动画片《花木兰》，圣光形色的形象画面，会给学生带来视觉上的冲击，有利于学生激起无限的想象。这些都会激发学生产生强烈的课文阅读期待，为理解木兰的英雄形象埋下了伏笔。

教学目标：

1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2. 通过关键词语的朗读感悟，理解课文内容。3. 学习花木兰爱国爱家、勇敢顽强的优秀品质。

教学重难点：

抓住关键词句反复诵读课文，体会花木兰身上爱国爱家、英勇顽强的优秀品质。

教具准备:

多媒体课件

教学过程：

一、

课题导入，复习字词。

1、读课题，谈人物。今天，我们继续学习第十二课《木兰从军》。（齐读课题）2、复习认读词语，出示词语：

姓名 征兵 父亲

生病 弟弟 胜利

将士 燕山 年龄

女扮男装

赫赫有名

3.在第一自然段的学习中，我们认识了一位巾帼英雄——花木兰。

二、读第二自然段，感受木兰爱国爱家之情。

1. 自读课文的第二段，思考：花木兰为什么要从军？

2. 出示句子“自己理应为国为家分忧”（指名读）

思考：国忧有哪些?家忧有哪些？

（一）理解国忧

1、国之忧是什么？（那时候，北方经常发生战争。一天，朝廷下达了紧急征兵的文书。）齐读本句

2、理解“紧急”的意思，国家会在什么情况下下达“紧急”征兵文书啊？

3、想一想：假如战争彻底失败了，将会有是什么后果？（国土被侵吞，老百姓流离失所）

（二）理解家忧

过渡语：不仅如此，木兰的家里还有更担忧的事。

1、指名读句子：木兰见到上面有父亲的名字，焦急万分。她想：

父亲年老多病，难以出征；弟弟又小，还不够当兵的年龄。思考：此时，木兰担忧什么？（板书：爱家）

2、此刻她的心情怎么样？（出示：焦急万分）

3、理解“焦急万分”的意思（急得要死，心急如焚，急得像着了火），指名读。（评价：你急了，你很急了，你真是焦急万分了！）

【抓住文中重点词语“焦急万分”，引导学生发挥想象，进入角色，反复朗读，感受花木兰的心情，为下文的鲜明对比做好铺垫。】

4、齐读“家忧”段落。

5她是怎么说服家人的呢？

木兰： 父亲： 木兰： 母亲： 木兰： 弟弟： 木兰：

【抓住“说服”这个词。通过表演帮助学生理解课文，培养其丰富的想象力及语言表达能力。】

三、精读课文第三自然段。

过渡：就这样木兰告别了亲人，踏上了征途。

1、指名读第三节“木兰告别了亲人，披战袍，跨骏马，渡黄河，

过燕山，来到了前线。在多年征战中，她为国立下了赫赫战功。”

2、请学生圈画表示动作的词，再比较句子：“穿战袍，骑骏马，过黄河，爬燕山，”

思考：动作词语能替换吗？从中你读出了什么？

3、要指名说说：为什么披战袍比穿战袍好？跨骏马渡黄河“渡黄河”指过黄河的过程很艰难。如此之难，花木兰有没有退缩？为什么是过燕山不是爬？指名读（过燕山）

【通过抓住动词，

反复朗读，并配合表演，体会花木兰的英姿飒爽、一气呵成、动作干练的形象】

4、思考：木兰女扮男装，

替父从军的结果怎么样啦？理解词语“赫赫战功”

（取得很大的成功）

五、自读课文第四自然段。

1、读第四自然段。

2、呈现木兰“英勇善战”和“文静俊美”的对比图片，在将士们心目中木兰是怎样的？可他们看到了怎样的木兰。

3、将士们会有什么表情，又会有什么动作，还会说些什么呢？

六、总结全文，

是啊，同学们，谁也没有想到木兰是名弱女子，然而就是这位弱女子肩负起了保家卫国的重大使命，并且立下了赫赫战功，人们从她身上学到了很多优秀的品质，所以人们说花木兰是古代的一位女英雄。

齐读第一自然段

七、延伸课外赞英雄。

1、说一说：学了这篇课文，你想对木兰说些什么呢？

2、搜一搜：古往今来，女英雄可不止花木兰一个，还有穆桂英，

梁红玉，江姐等，请同学们课后收集女英雄的故事，将给大家听一听。

板书设计：

12 木兰从军 爱国爱家

总评：

这是一篇民间传说故事，根据被超越服名额《木兰诗》改编而成。《木兰诗》描写了木兰女扮男装，代父从军，征战十年，立下战功。在教学中抓住关键词“焦急万分”、“说服”、“赫赫战功”等词语进行教学。在教学中，还注重说话训练，如：木兰是怎么样说服家人的？当战士看到木兰是姑娘是又会说什么？木兰怎样和家人告别的？通过一系列的情景设置，让学生置身其中，加以表演，效果很好。