口语交际名师教学设计1｜教案在线预览

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口语交际——走进田园，热爱农村教案设计白音套海中心小学陈奕君教学目标：1.运用观察、拍照、搜集等方式、积累交流素材。在交流综合性学习收获的过程中，引导学生提高倾听和表达的能力。2.以本组课文为范文，通过所授学习方法，引导学生按着一定顺序来交流，尝试运用表达句式让语句更生动形象。3.激发学生兴趣，体会

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-28 17:44:00

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学校：白音套海中心小学

口语交际名师教学设计1

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关键词：口语交际名师教学设计1

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口语交际——走进田园，热爱农村

教案设计

白音套海中心小学

陈奕君

教学目标：

运用观察、拍照、搜集等方式、积累交流素材。在交流综合性学习收获的过程中，引导学生提高倾听和表达的能力。

以本组课文为范文，通过所授学习方法，引导学生按着一定顺序来交流，尝试运用表达句式让语句更生动形象。

激发学生兴趣，体会田园风光和乡村生活的美好。同时，为本单元的习作打下基础。

教学重点难点: 1.

重点：引导学生按一定顺序表达，并运用表达句式让学生表达更生动形象。

难点：提高学生倾听和表达的能力，激发学生表达兴趣，体会田园风光和乡村生活的美好。

教学准备：

《走进田园

热爱农村》课件

教学过程：

（一）复习导入

我们通过学习本单元的课文，了解到古今中外的各具特色的田园生活，我想为大姐脑海里留下一幅幅自然纯朴，清新美好的画面。下面和老师一起欣赏几组图片。看完并说出感受。

优美生动的语言往往让人身临其境，带我们走入未曾到的风景之中。今天，就让我们运用优美生动的语言，来分享我们各自眼中的美景吧。

（二）小组交流

1.出示PPT，并提出要求。

（指名分享）那么你们谁愿意来分享你眼中的家乡的田园风光呢？

2.我看同学们都意犹未尽，那么下面就请小组内继续交流。但是刚刚我们的表达还存在问题，所以我们交流时要做到按一定的顺序，语言清晰。

3.小组汇报

看到同学们激烈的讨论一番，老师很想听听你们印象的田园风光。

（三）创设情境，完美表达。

出示“我是小导游”和“我是观察员”两组游戏。各组指派一名回答。

（四）回顾文中修辞方法，写作顺序。

追问法

运用修辞方法。

（五）评选最佳小导游和最佳观察员，并说出感受。

（六）总结

这节课我们不仅进一步领路田园风光和乡村美好，就让我们将自己的情感落在纸上，在笔下生花。试着写一篇田园风光的小练笔。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际名师教学设计1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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