8、复习教案推荐

复习。(教材第57、第58页的内容)

1. 引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法。

2. 引导学生解决简单的除法问题,培养学生的口算能力和分析能力。

引导学生熟练掌握用乘法口诀求商的方法,正确计算。

引导学生解决实际中的一些除法问题。

课件。

师:“表内除法”的学习就要结束了,你有什么收获呢?还有哪些不足呢?

学生可能会说:

·

我知道“平均分”包括两种情况,一种是平均分成几份,一种是按每份是多少分一分。

·

我知道了被除数÷除数=商。

·

我学会了根据乘法口诀求商。

……

【设计意图:通过谈话既帮助学生回忆学过的知识点,又抛砖引玉,激发学生学习的信心,为新课的学习做准备】

师:这些知识点究竟掌握得怎么样呢?你能运用所学知识解决实际问题吗?

课件出示:教材第58页第7题。

师:先说说你从图中了解到哪些数学信息?

生1:我知道种了4行向日葵,共有24棵。

生2:我知道了阿姨在编竹篮,平均每天编5个竹篮。

生3:我知道了这3天一共拾了18个鸡蛋。

师:观察得很仔细。如果王阿姨要编20个竹篮,需要多少天?

生4:因为我们已经知道王阿姨平均每天编5个竹篮,20里面有几个5就需要几天,算式是20÷5,根据乘法口诀“四五二十”,所以商就是4,需要4天才能完成。

师:讲解真清楚!谁愿意告诉大家王阿姨3天可以编多少个竹篮?

生5:王阿姨平均每天编5个竹篮,3天就可以编3个5,算式就是5×3=15(个)。

师:你还能提出什么问题?谁能帮助他解答问题?

生6:平均每行有多少棵向日葵?

生7:我们已经知道是24棵向日葵种了4行,平均每行多少棵?这就是把24平均分成4份,所以24÷4=6(棵)。

给学生足够的时间和机会,提出自己想到的问题,并请学生解答。只要正确就给予肯定,鼓励学生互问互答。

【设计意图:在综合性的练习中引导学生学会解决综合性问题的解题技巧,不断总结,不断提高】

师:在这节课中,你有什么收获呢?觉得自己有提高吗?

复

习

乘法口诀错误！未找到引用源。

1. 学习完本单元,学生对本单元所学知识有了一定的认识,在这节课进行回忆,有利于学生对所学知识进行梳理,构建知识网络。注意检查学生对乘法的含义是否都清楚,乘法口诀是否记熟等方面,有效督促学生进行阶段性复习巩固。

2. 教学中,要善于培养学生的问题意识,可以是有“疑”而问,这可以使学生消除疑虑,形成清楚的认识;也可让学生“无疑”而问,是根据学习的新知识提出有价值的问题去考别人,树立学生的成就感,调动他们的学习热情。

A类

(1)买3块香皂需要多少钱?

(2)用一袋洗衣粉的钱可以买几块香皂?

(3)你还能提出什么数学问题?

(考查知识点:乘除法;能力要求:运用乘除法解决生活中的实际问题)

B类

(考查知识点:乘除法;能力要求:运用乘除法解决生活中的实际问题)

课堂作业新设计

A类:(1)3×5=15(元)

(2)10÷5=2(块)

(3)用一瓶洗面奶的钱可以买几根雪糕?

9÷3=3(答案不唯一)

B类:爸爸:12÷3=4(颗)

妈妈:12÷3=4(颗)

教材习题

第57页“复习”

1. 2×3=6

6÷2=3

6÷3=2

4×3=12

12÷4=3

12÷3=4 2. 五五二十五

25÷5=5

六六三十六

36÷6=6(答案不唯一)

3. 3

3

6

6

3

5

24

24

2

6

6

30 4. <

>

>

=

<

< 5. 15÷3=5(盆)

15÷5=3(盆)

6. (1)男同学抬的次数少。

(2)12÷2=6(次)

12÷3=4(次)

7. (1)20÷5=4(天)

(2)5×3=15(个)

(3)平均每天拾几个鸡蛋?18÷3=6(个)(答案不唯一)

思考题:可能有25块糖,有5个小朋友;或者是有36块糖,6个小朋友。