习作教学设计一等奖

义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文四年级下册“语文园地二”习作：

湛江市中小学教学研究“十二五”规划课题“城乡结合区小学语文‘六课型三步骤’有效课堂教学研究”课题之子课题——“习作（‘先导后说，当堂反馈，互评达标’模式）有效课堂教学研究”：

《说写心里话》作文教学设计

湛江经济技术开发区第四小学 罗华（子课题主持人）

【设计思路】

在生活中，同学们经历的许多事都会触动自己的思想感情，会有许多心里话，由于各种原因未必有机会说出来。因此，我在本次习作中通过（‘先导后说，当堂反馈，互评达标’模式）引导学生有真情实感地说心里话，并充分地肯定学生的习作。我还采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心，激发学生写作的热情。

【教学目标】 1、写出自己的心里话，要真情实感，要有自己的想法。

2．培养学生的鉴赏能力，在评析过程中，善于发现和欣赏伙伴文章中的闪光点。

3、充分肯定学生的习作，采用多种方式给予赏识，培养学生的作文兴趣，增强学生习作的自信心，激发学生写作的热情。

【教学重点】唤起学生说心里话的愿望，在抒发真情实感的同时，关注表达的方式。

【教学难点】运用互评作文的具体方法分享他人的习作。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、谈话导入，激发兴趣

师：人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。在生活中，“喜、怒、哀、乐”每个人都会遇到的，你们都有遇到过吗？（生：有）师：今天，就让我们一起来学习《习作：说写心里话》（板书）

二、审清题目，明确要求

（一）出示习作要求。

在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话想说，却没有机会说出来？这一次，

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就让我们在自己的习作中一吐为快吧！例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说，我已经长大了，别再把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的心里话，在习作里向对方说一说。说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。

（二）引导审题。

1、师：你是怎样理解“习作要求”的？能不能用一两句话说说习作要求是什么？

生：回答

2、师：（表扬）同学们能从一段话中提取信息，抓得真准、真会审题。你们已经学会审题了，掌声表扬一下自己，好吗？（生掌声）

三、师导生说，剖析作文

（一）敞开心扉说作文，引导学生写卡片（段的练习）。

1、师：同学们请看，这是什么字？——您(板书)。

2、师：没错，心上有你就是您。看到这个您字你的脑海中立刻想到了谁？

3、师：是呀，在平时的学习生活中我想呢，爸爸妈妈和其他长辈对我们的表现是非常重视的，常常给予或高或低的评价。今天呢，我们来做角色互换，请你给自己的一位长辈的表现如实地打一个分数。如果以100分为满分计算，你打算给谁打多少分？想好了，请把长辈的称呼和他的分数写在我们手中的卡片上，开始吧。

4、师：生打分数，教师巡视

5、师：都写完了吗？请亮分！

6、大家给的分数各不相同，我想啊，我们真的很有必要和长辈们好好地交流、沟通。就让我们把自己内心想说的话好好说一说。谁来说一说刚才你为什么打了这个分数？理由是什么？

生：说……

7、师:是呀，心中的委屈、怀念、感激、伤心（板书）……这些你都可以倾吐出来，尽情地说。

8、师：我相信在我们成长的道路上，我们一定有许多心里话想说，但由于各种原因，这些话未必都有机会说，如果我们能把心中的想法说出来，那是一件轻松的事。

（二）分享下水文，学会点评，学会感悟（篇章练习）。

1、师：前几天罗老师办公桌上突然多了一封信，在征得这位同学同意的情况下，

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我想把它和大家一起分享。

我想请一位同学读一读这篇书信《和父母说心里话》，但要读准小作者当时的心情，其他同学要学会认真倾听，看看这位同学的书信那些地方打动了你？

2、出示学生书信《和父母说心里话》

妈妈，您还记得上周末晚上发生的事吗？我做完作业便坐在沙发上，开始津津有味地吃起橘子。这时，您叫我打扫一下书房的卫生。我马上行动起来。打扫完卫生后，我拖着疲倦的身体再次坐下，拿起电视遥控器准备看一会儿电视。您见了，脸一下子拉了下来，立即夺过我手中的遥控器，对我骂了起来：“看，看，看，就知道看电视，怎么从没有看见你主动学习过，看你这样子，以后有出息吗？快，赶紧回房看书。”听了这一番话，我心如刀绞，伤心极了，可我还是赶快把电视关了，傻傻地坐在沙发上。您看我没有回房看书的意思立即凶巴巴地对我说：“发什么呆？还不快去看书！”我本想跟您解释一下，可我知道这时跟您解释，无疑是火上加油，您又要说我顶嘴了！可我实在很难过。我冲进了房间，眼泪就像断了线的珠子般流下来。我走到窗户前，擦了擦眼泪，听着呼呼的风声，好像在和我一起悲哀；透过窗外望着天上的小星星眨着眼睛，好像同我一起流泪。

妈妈，您知道吗，每次您不分青红皂白就批评我，又容不得我解释时，我是多么难过！每次我做的您不满意时，您就对我大呼小叫，厉声指责，我是多么伤心！妈妈，我想每一个人都渴望被理解，而我也一样，所以我真心地希望您能对我多一分宽容与理解！

3、师：感谢这位同学这么信任老师，让我分享她心中的小秘密。听完了她的这番心里话，你觉得哪些方面你写得特别好？令你印象特别深刻？那些地方打动了你？交流反馈

生：回答

4、师：是呀，这位同学通过这样一个具体事例，很好地抒发了自己的委屈！他还懂得诉说心里话，最为成功的是：表达内心的真情实感（板书）。

四、养成习惯，快速行文

1、师：刚才我们都能把自己的事说好了。而且老师刚刚看见了，很多同学通过说，把心中的郁闷、苦楚都倒出来了，释放了心中的压力。让我们把刚才的话写下来，然后和你的长辈或朋友、同学、老师好好的交流、沟通，那样，我们之间的不愉快就能够化解，更加能够增进我们彼此之间的感情。那现在，我们就用笔把你心中的话记录下来吧！在你刚才写段的基础上去完成这一篇文章吧！

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2、学生习作，教师巡视。

五、学会分享、互评达标

1、接下来，就让我们要一起评析这一次习作《说写心里话》，相信大家会有精彩表现。有请同学们小组互评，交流分享，推荐好文章。

2、学生交流互评，教师相机对学生的交流做出评价，并请被评价的同学和其他学生互动，对评改意见作出回应。

3、总结：同学们，你们的作文打动了我，课堂上你们一篇篇精彩的文章让我感动，相信你们也有不同的感受，一千个哈姆雷特，有一千种思想，相信同学们的文章写得都很好。课后，大家可以把你的作文和家长、朋友分享。同学们也可以把自己的文章发表在班的博客上，让全班同学共同去共分享好吗？这节课就上到这里，让你们的思想在文学的天空中飞翔吧！(下课) 六、板书设计

习作：说写心里话

您

感激、怀念、委屈……

表达自己内心的真情实感

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