口语交际评课稿

人教版语文四年级上册

语文园地二

口语交际

我看到了……

达川区赵固镇中心学校

程玉清

教学目标：

1、

学会仔细观察、反复地看、多角度看。

2、

交流观察感受，体验观察带来的乐趣。

3、

培养学生倾听、表达的能力。

教学重难点：

能将看到的、想到的按一定顺序表达出来。

教学准备：

课件、插图及其他相关图片。

教学课时：

一课时

教学过程：

一、导入新课。

这节课，我们学习语文园地二的口语交际“我看到了……”（板书：我看到了……）。今天，我们来看一些画，这些画很特殊，要求同学们仔细观察，才能看出其中的奥妙。想要试试你们的眼力吗？

二、出示酒杯与人像图。

1、仔细看看图上画的是什么？（白色的部分是杯子，杯子是对称的。黑色的部分是两个人像，俩人露出的部分是一样的，像……）

2、谁愿意上来给大家说说，这两个人是什么样的？杯子是什么样的？

3、如果把画挪一挪，你又会看到什么？如果把画倒过来，你还会看到什么？

4、把这幅画按一定的顺序介绍出来，当然一定要发挥自己的想象。

用“我看到了……我想到了……”的格式来回答。（板书：说：看到的、想到的）

小结：一幅平常的画，同学们从不同的角度认真、仔细地观察，收获了不同的结果。只要我们仔细、反复、多角度地观察，就会有意想不到的收获。（板书：看：仔细、反复、多角度）

三、出示少女和老妇（老巫婆）图。

1、请大家仔细看看，从图上可以看到什么？和同桌小声说一说也行。

2、介绍小姑娘。

（1）、从画面上看，小姑娘长得怎么样？（漂亮）

（2）、她是什么样的睫毛呀？（长长的）

（3）、穿什么衣服呢？（穿着一件毛茸茸的黑衣服）

（4）、脖子上戴着什么？（项链）

师：用上了形容词，让我们的介绍变得更生动了，更形象了，更具体了，我们听得也更明白了。像这样观察仔细一些，我们才能把它们的样子描述得清楚明白一些。

4、

观察老妇。

（1）、再仔细看看这幅画，我们还能看出什么？跟同学交流交流。

（2）、同学们有难度，师提示：哪儿是老妇的下巴，哪儿是老妇的鼻子，女孩的项链是老妇的嘴等。

小结：同学们，从这幅画上，我们看出了两个不一样的人，你觉得这样的图有趣吗？一幅平常的画，同学们从不同的角度认真仔细地观察，收获了不同的结果，真是“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”啊！

四、出示枯树老人头像。

1、仔细观察，你先看到了什么？后来又发现什么？

从整体上说看到了一棵树，然后着眼细处，发现了很多头像。（先看整体，再看各部分。）

2、是怎样发现的？你发现了多少个头像？小组交流。师生统一给头像编号。

3、

从这些头像中，选一个自己喜欢的头像，介绍给同学们听听。想一想，该怎样介绍？

（介绍细致一些，详细一些，还要说说想到的，这样来介绍才会让人听得更明白一些。抓住人物的特征，详细地介绍，还要发挥自己的想象。）

4、老师提示：同学们在介绍的时候要介绍出头像在树的哪个位置？是男是女？大概多大年纪？什么样的头发？什么样的眼睛？什么样的鼻子和嘴巴？什么样的神态？更重要的还要说说想到的。

5、同学们猜猜，他说的是几号头像？并说出理由。

6、同学们玩一玩“我说你猜”的游戏。在小组里做，看谁猜得又快又准。

五、课堂总结。

1、这节课，我们观察了好几幅非常有意思的图，同学们一定会对观察产生了浓厚的兴趣，说一说这次观察的感受和体会吧！

（1）、要仔细地看，那样就觉得有话可说。

（2）、要边观察边思考。

（3）、要从不同的角度去看就会有新的发现。

（4）、先看整体，然后着眼细处。

（5）、观察还要加上丰富的想象。

2、师总结：

仔细、反复、多角度地观察，会让你的发现与众不同，趣味十足。老师希望同学们把眼睛带到学习和生活中，去发现我们身边的美好事物，去发现大自然的美妙，去憧憬美好的生活。

六、练一练。

用我们学到的观察方法，观察这幅图（出示图），小组里说一说，再把它写下来。

七、板书：

我看到了……

看：仔细、反复、多角度

说：看到的、想到的