望洞庭教学设计实例

《望洞庭》教学设计

学习目标：

1、能正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗；。

2、学习生字：庭、潭、螺能正确书写；

3、能解释诗句中带点词和诗句的意思，并能写出本课题《望洞庭》一诗所描绘的景色。

重、难点：

理解诗中意思，体会其中意境。

教学过程：

一、导入，揭示课题

1、同学们，我们伟大的祖国山河秀丽，风景如画。今天，就让我们一起走进洞庭湖，领略一下洞庭的美景。有谁知道洞庭湖的？

2、结合学生收集的资料来介绍洞庭湖的。

3、多媒体出示洞庭湖的画面。

（视频展示）

师：你看到了什么景象？

4、你能用上一些词来形容看到的景物吗？

(课件出示：波光粼粼、银光闪闪、水平如镜、水天一色、迷迷蒙蒙、朦朦胧胧、宁静和谐。等词语)

5、引出课题

洞庭湖的景象非常迷人，从古至今有无数文人墨客被它吸引，写下了许多描写洞庭的美诗佳句。在一千三百多年前，唐朝有位大诗人刘禹锡来到了

洞庭湖附近，看到了这样一幅美景，不禁诗兴大发，写下了一首千古传颂的佳作。

播放视频《望洞庭》及配乐朗诵。

二、精读、理解诗意：

1、自由朗读全诗，并明确要求：读准字音，读不准的生字可以看生字表，读通诗句。

2、检查自学效果，师实时正音：洞dòng、潭tán、螺luó、磨mó

3、再读全诗，边读边思考：你读懂了哪些字或那些词？来说一说。

（一）学习前两句：“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”

课件出示：

相：相互；

和：和谐、协调；

湖光：湖水的光；

秋月：可以看出时间是秋天的晚上。

“镜未磨”应该怎样理解？

（学生回答——课件提示）

师：你理解得真不错。

没有磨过的铜镜给人怎样的感觉？

（课件提示：朦朦胧胧、模模糊糊）

诗中把什么比作什么？

（课件提示：把潭面

比作没有磨过的铜镜）

请把这两句诗再读一读，读出美好的的感觉。

（二）学习后两句“遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺”。（多媒体出示）

诗人为什么要说遥望？

（课件出示：点题，可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》）

山水指什么？怎样理解？（山指君山，这句诗的意思是远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”）

你看到了什么？（课件出示实物：白银盘和一个青螺）

请你与画中的景象比一比，像吗？

这句诗中，又把什么比作了什么？

（课件出示：把洞庭湖比作白银盘；把君山比作青螺）

指名读这两句诗，读出节奏感，断好句。并背诵这首诗。

（课件出示停顿：遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。）

（三）想象意境，并用上一些词语说一说

（课件提示：秋天的一个夜晚，_____登上了____，遥望_____，银色的月光洒在______________，月光如___，水如___，朦胧的视野里，那_______就像是___________________________，十分惹人喜爱。）

三、总结：

同学们，洞庭湖是我国的名胜，观光旅游的人很多，你们将来有机会一定要到湖南去看一看洞庭湖，好好游赏君山，登一登岳阳楼，领略一下祖国的锦绣风光。

四、作业

：

1、用钢笔描红本课生字。并写几遍。

2、想象《望洞庭》所描绘的景色，用几句话写下来。

板书设计

望洞庭

刘禹锡

和

磨

白银——潭面君山——青螺

和谐

朦朦胧胧