3、1～4的乘法口诀优质课教案推荐

课题：2-4的乘法口诀

课 时: 共 2课时,本课第 1课时

教学目标： 在教师帮助下，经历2、3、4和1的乘法口诀的编写过程，理解这些口诀的意义和结构，初步掌握乘法口诀的编写方法，记忆这些乘 重点难点：

1. 在理解的基础上书记1~4的乘法口诀。 2. 理解每句乘法口诀的含义及来源，能正确运用学过的口诀解决简单的实际问题。

课前准备：

幻灯片

口算卡

小棒

教学过程： 一、

1

演示老师带着4组小朋友(每组4人)去公园的场播音：今天的天气真好，一(1)班的邢老师要带孩子们去儿童乐园玩。他带了多少个小朋友? 青青：4+4=8，8+4=12，12+4=16，4+4+4+4就等于16!

阳阳：我有比你更简单的方法呢!

青青：我才不信呢! 2

习吗? 揭题：1、2、3、4的乘法口诀。(板书)

谈话：走，我们随老师他们一起去儿童乐园玩吧!

二、

1

22的乘法口诀。多媒体演示跷跷板画面。提问：小朋

提问：一个跷跷板坐2人，1

友，你看到了什么?个2是几?你会列出乘法算式吗?还可以怎么列?

两个跷跷板坐几人?2个2是几，你怎么列乘法算式?

讲述：1×2=2我们可以编一句口诀：一二得二，会说吗?一二得二表示什么意思?

那你会根据2×2=4编一句口诀吗?小组同学交流一下，得出

追问：二二得四表示什么意思?

表扬：哎呀，小朋友真不简单，讨论一下就编出了这句口诀。看看2×1=□你运用什么口诀? 谈话：老师看你们这么聪明，想考考你们啦!投影显示下列画句口诀??用了哪

提问：你能再列出一道乘法算式吗?用了什么口诀?

过渡：哎呀，小朋友，你们学得真快呀!看，运用乘法口诀算起来是不是更快呀!以后遇到其他乘法也用乘法口诀，好吗? 3

3的乘法口诀

多媒体演

提问：这些小朋友在干什么?

图上共有几个秋千?每个秋千上坐几个人?你还想到什么问题?小

谈话：1个秋千坐3人，1个3人是几人?怎么列乘法算式?2个3、3个3呢?

你有什么好方法一下子就能记住1×3=3，2×3=6，3×3=9?告诉别的小朋友好不好?

谈话：你们又学会了3的乘法口诀，真了不起。想一想，3×1=□，3×2=□，用什么口诀? 老师不相信你们这么快就学会了这 1×2=□ 2×3=□3×3= 3×1=□ 3×2=□ 3×3= 2×2=

过渡：老师真是服了你们了，看，她竖起大拇指夸你们呢! 44

老师班上的小朋友知道你们这么聪明可爱，都来邀请你们呢

。

谈话：这么多小朋友来请我们，真热情，小火车上到底有多少人，我们来画张

谈话：数一数，1个车厢有几人?2个车厢有几人?怎么知道的?3个车厢、4个车厢呢?

看表小组内交流一下，你会列什么乘法算式，会说什么口诀?试一试! 1×4=4 4×4=16 2×4=8

讨论交流得 3×4=12 三四

小结：积是十几时中间的“得”

谈话：16名小朋友邀请我们，我们用乘法口诀计算下面的题，给他们看看好不好?×3=□ 4×4= 51

让学生自己填写1×1=□，并编出 4×1=□ 4×2=□ 4

1 “想想做做”第1

教师读题，明确题目要求：①看算式摆小棒；②把算式填写完整；③把口诀填整。学生独立作业。 22

学生独立完成后相互检查。

每人写几张乘法卡片，然后同 3 “想想做做”第3桌两人一人出卡片，一人说得数和口诀苏教版小学二年级数学1-4

4 “想想做做”第4题淘宝精品

谈话：一些青蛙在练习跳伞，如果落在合适的草地上，就平安无事，如果落错了就可能摔伤。小青蛙们不了解每道乘法算式该用哪句口诀，想请你们帮忙，你们乐意吗?请你们把青蛙和草地画线连起来。

学生独立作业后，同

谈话：回家请爸爸妈妈做卡片，卡片上的内容为1、2、3、4的乘法，做好后请爸爸妈妈考考你学得怎样。