七角的初步认识（通用）ppt配套的板书设计及意图｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《七 角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

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教学目标：1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。3、情感目标；

资料类型：教学教案文档

所属课文：七角的初步认识（通用）

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2018-05-31 11:25:00

来源学校

学校：洞口县石江镇中心小学

七角的初步认识（通用）ppt配套的板书设计及意图

未知

2018-05-31 11:25:00

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关键词：七角的初步认识（通用）ppt配套的板书设计及意图

正文

教学目标：

1、知识目标：初步认识角，知道角的各部分名称；会初步比较角的大小；能辨认角和用尺子画角。

2、能力目标：通过让学生观察、操作分析、比较，培养学生的观察能力、动手操作能力和抽象思维能力，发展学生与同伴合作解决问题的意识，并培养学生初步学习用自己的语言表达解决问题的大致过程和结果。

3、情感目标；结合生活情景认识角，使学生感受角与生活的密切联系，并在探索角的过程中获得成功的体验。

教学重点：让学生形成角的正确表象，知道角的各部分名称，能用尺子画角。

教学难点：让学生通过直观感知理解角的大小与边的长短无关。

教具准备：多媒体课件、纸张等。

教学过程：

一、激趣导入

师：复习导入，回忆以前学习过的图形有哪些？它们的两条边之间交了个新朋友，它是什么呢？(PPT) 生：图形有：三角形、长方形、正方形等。新朋友是：角

师：猜对了，大拇指送给你们。现在老师给你们出个难题，找生活中的角

生：观察教室，给出答案。

师：观察角，总结角的特点是什么？

生：观察，回答老师的问题。

师：总结角的特点

师：请来天鹅朋友，它们身上的礼物哪个是角哪个不是角？为什么？

生：观察，并回答问题

师：你能想办法做出一个角吗？

生：用自己的学具摆出一个或者几个角。（老师巡视指导）

师：什么是大角？角的大小与什么有关？（PPT动画）

生：观察课件动画，并总结

师：角的大小与两条边的长短无关

，角的大小与两条边张开的大小有关

师：同学们我们一起动手来画一画角，体验角的魅力

生：画三个角（师巡视并指导）

师：让学生来点评老师画的角，哪些是对的、哪些又画错了？（PPT) 生：观察，并帮老师解决问题

师生：课间作业与游戏

三、总结升华：

师：同学们，通过今天的学习，你有什么收获？

给时间学生来说。

师：老师给同学们留一个课后作业：

在下图中加一条线,把它分成形状大小一样的两个图形,每个图形里只有一个直角？

关于本教案的常见问题

Q：七角的初步认识（通用）ppt配套的板书设计及意图是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七角的初步认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

七角的初步认识（通用）ppt配套的板书设计及意图