4、练习十优秀教学设计

课题：

第四课时：练习十

授课班级：_______ 授课时间：________ 授课教师：_______ 一

、

学习目标：

1.加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力

2.培养学生估测物体长度的意识和能力，逐步形成一定的技能技巧。

3.让学生养成仔细解题的习惯，并感受到学习的快乐。

二

、

学习重点：

1、加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力

三、

学习难点：

1、加深学生对米和厘米的认识，提高学生计算，解决问题的能力

四、教学过程

（一）巩固基础知识和基本技能

1.口算（小练习展示）

0× 4= 9× 5= 8× 1= 1× 1= 7× 9=8× 6= 1× 9= 7× 6= 4× 4= 2× 9= 3× 4= 3× 9= 7× 9= 4× 6= 5× 6=0× 5= 3× 6= 6× 5= 5× 3= 2× 4= 0× 8= 8× 5= 4× 6= 6× 7= 5× 9= 2.基础知识和基本技能训练。（以说代练展示）

一、判断。

别针长5米 ( ) 铅笔长50厘米 ( ) 小明高2厘米 ( ) 二、填空。

(1) 32厘米-9厘米=( )厘米(2) ( )厘米+8厘米=38厘米

(3) ( )厘米-7厘米=40厘米

三、在○里填上>、<或=。

84厘米○48厘米 44厘米○50厘米

四、填空。

40厘米+60厘米=( )厘米 15厘米+5厘米=( )厘米

（二）学习新课，合作探究，培养能力。

1．依据数学信息探究发现，解决问题。（小组合作展示）

1.我会填：

填“米”或“厘米”

床长2（

） 粉笔盒高8（

） 黄瓜长20（

）旗杆高15（ ）

2.我会画：

（1）先估计红习十第3题两条线段的长度，再实际量一量，集体交流反馈。

（2）完成练习十第7题，学生进行实际测量后完成书上的填空。

2.

发现规律，展示总结。（学生个人展示）

我会算：

1、完成红习十第5题、第6题。

第5题，引导学生读题，理解题意后进行解答。

第6题，引导学生观察第二排的图，让学生说说它表示是由哪两个物体摞起来的，怎样知道这个物体的高是多少厘米。然后学生填空，并说明理由。

2、.学生动手，完成长方形纸的测量，教师进行指导。

（三）．巩固提高，拓展延伸

1、自主设计练习，指导学生训练（以说代练展示）

1、动手题

1．量一量下面各条线段的长度。

2．画出3厘米、5厘米、7厘米、10厘米、12厘米的长度。

．

2. 小组长对本节课进行小结

通过这节课的学习，你有什么收获？小组长或者学生先总结，老师再进行补充。

五

课后反思：