23 苏武牧羊教学设计实例｜教案在线预览

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课题23、苏武牧羊（第二课时）教时79 备课人梁伟1、精读课文，体会文中人物的性格特征与魅力。2、学习文章塑造人物的艺术手法。学习3、感悟学习苏武的爱国情怀。目标分析人物性格。学习重点过程与方法教师活动学生活动备注一、激情创境 1、提问：谁能讲一讲《苏武牧羊》的故事？讲一讲故

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所属课文：23 苏武牧羊

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2018-04-25 00:25:00

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学校：凌海市建业乡义务教育学校

23 苏武牧羊教学设计实例

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关键词：23 苏武牧羊教学设计实例

正文

课

题

23、

苏武牧羊（第二课时）

教时

79 备课人

梁伟

1、精读课文，体会文中人物的性格特征与魅力。

2、学习文章塑造人物的艺术手法。

学习

3、感悟学习苏武的爱国情怀。

目标

分析人物性格。

学习

重点

过

程

与

方

法

教

师

活

动

学

生

活

动

备注

一、激情创境

1、

提问：谁能讲一讲《苏武牧羊》的故事？

讲一讲故事

2、思考：苏武到底是怎样的一个人？

说一说

3、导入：通过上节课的学习，我们知道本倾听

文讲的是汉朝苏武出使匈奴，面对威胁利诱坚

守节操，历尽艰辛而不辱使命的事迹，生动刻

画了一个“富贵不能淫，威武不能屈”的爱国

志士的光辉形象。作者是怎样写这个人物的

呢？这节课继续学习课文。

二、合作探究k B 1 . c o m

1．初步总结苏武的人物性格。

说一说

提问：你觉得苏武的性格特征是什么？

威武不屈、贫贱不移、忠贞

不渝、坚忍不拔

2．引导学生从细节描写入手，深入挖掘人

物的性格特征。

你是怎样体会出他的性格的？画出相关的画一画

语句。

说一说

3．组织学生讨论：文章并不具体描述苏武分组讨论

的每一事迹，而是有详有略，详略得当。对单全班交流

于劝降和北海牧羊的生活部分就描写得特别

详细。为什么作者要这样处理，用意是什么？

参考答案：这两部分最能表现苏武的气节，

所谓“真金不怕火炼”，面对威逼利诱，面对

死亡威胁，多少所谓的英雄好汉都经受不住考

验而变节投降，而苏武始终如磐石般坚定，宁

死不屈，忠贞不渝。

4、总结文章塑造人物的艺术手法。

课文是怎样塑造人物的？

5、课堂小结：

通过这节课的学习，我们重点分析了苏武的性格特征，我们为这样一个不卑不亢、忠贞不渝的苏武深深感动。同时我们还学习了文章塑造人物的艺术手法：详略得当的情节、个性化的人物语言、次要人物的对比映衬。

三、实践体验

“假如我是苏武”

假如你是苏武，作为汉使出使匈奴，匈奴有骄横的单于，你的一个部下参与了匈奴亲王的谋反，身为汉使的你会怎么做？你会怎样处理这种复杂的外交局面？

四、回顾总结

想一想

说一说

（1)

详略得当的情节安排。

（2）用个性化的语言表现人物。

（3）次要人物的对比、衬托。

全班交流

板书设计

23、苏武牧羊

苏武：威武不屈、贫贱不移、忠贞不渝、坚忍不拔

个性化的语言

详略得当的情节安排

次要人物的对比衬托

关于本教案的常见问题

Q：23 苏武牧羊教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《23 苏武牧羊》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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