1、不含括号的三步混合运算教学设计一等奖｜教案在线预览

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备课教案备课教师：李洪妍课题五、混合运算——同级运算备课时间课时4月2日一课时教学目标1、根据加减混合、乘除混合运算式题的运算顺序，正确的列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。2、通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生计算能力。3、激发学生乐于探索数学，学习数学的兴趣。教学重点教

资料类型：教学教案文档

所属课文：1、不含括号的三步混合运算

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2018-04-18 08:10:00

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学校：扎兰屯市道东小学

1、不含括号的三步混合运算教学设计一等奖

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2018-04-18 08:10:00

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关键词：1、不含括号的三�…教学设计一等奖

正文

备

课

教

案

备课教师：李洪妍

课题

五、混合运算——同级运算

备课时间

课

时

4月2日

一课时

教

学

目

标

1、

根据加减混合、乘除混合运算式题的运算顺序，正确的列脱式进行计算，理解运算算理及运算方法。

2、

通过小组合作探究的方式，掌握运算顺序并准确计算，提高学生计算能力。

3、

激发学生乐于探索数学，学习数学的兴趣。

教学

重点

教学

难点

教学

前置

任务

掌握加减混合、乘除混合运算的运算顺序，能按从左往右的顺序进行计算。

让学生理解混合算式中的运算关系，能够看出算式中每一步的意思。

教师准备课件，学生准备练习纸

教

学

设

计

一、三分钟口算训练

练习乘法和除法

二、

讲授新科

1.复习旧知识，温故知新

看谁算得快，并说出你是怎么算得？

16+9+8=

32-10-6=

25+20-10=

48-8+17= 指名回答，同学们能说出从左往右计算

2.出示例题（多媒体出示）

教学例1出示要求@找学生读题

@出示要求，小组合作完成

@小组展示：分步算式、综合算式

53-24= 29

53-24+38=67 29+38=67

3.学习脱式计算

为了清楚的看出运算顺序，可以脱式计算，呈现出运算的顺序和每次计算的结果。

环节意图

增加学生学习兴趣

复习旧知识，做到温故知新

小组合作探究，练习学生的表达能看

教

学

设

计

环节意图

计算格式

53-24+35

=29+38

=67 明确脱式计算的过程，以（在算式的下面写出的一步计算的结果29，还没参见计算的数照及脱式计算的好处

抄下来+18，在算式的下面写出第二步计算的结果=67.注意：等号

上下要对齐)

4.学生自由说一说脱式计算的好处和优势，应注意那些？

5.学生独立计算并列脱式计算

48-10+25

=38+25

=63

15÷3×5

=5×5

=25

找学生上黑板展示，大家一起找规律

6.总结同级运算的规律

在没有小括号的算式中，中有加减或者只有乘除，都要从左往右增加学生总结能力

按顺序计算。

7.学生练习做一做，找错题

增强学生计算能力

8.在练习的过程中强化同级运算等的规律

三、

课堂小结

师：这节课我们学习了那些新知识？说给大家听一听

生：学习了在没有小括号的算式中，中有加减或者只有乘除，都要从增加学生学习数学的积左往右按顺序计算。为了方便看出运算顺序，可以把每一步结果极行，和学习数学的兴趣，学写出来，写成脱式计算的形式。

生的表达能力得到了很好的生：知道了加减是同级，乘除是同级。

锻炼。

生：脱式计算等号要对齐。

师：这节课你们学的真棒，继续努力，你们会更大进步。

五、

混合运算

同级运算

（只有加减或者只有乘除的混合运算）

计算格式

53-24+35

=29+38

=67 在没有小括号的算式中，中有加减或者只有乘除，都要从左往右按顺序计算。

48-10+25

15÷3×5

=38+25

=5×5

=63

=25

教

学

板

书

关于本教案的常见问题

Q：1、不含括号的三步混合运算教学设计一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、不含括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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