资料摘要
三位数除以两位数的笔算（四舍调商）教学要求：使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。教学重点：掌握试商后初商过大需要调小的方法教学难点：掌握试商后初商过大需要调小的方法教学过程：一、复习巩固: 1．指名板演，其余学生
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8、四舍调商教案教学设计
未知
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关键词：8、四舍调商教案教学设计
正文
三位数除以两位数的笔算（四舍调商）
教学要求：
使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
教学重点：掌握试商后初商过大需要调小的方法
教学难点：掌握试商后初商过大需要调小的方法
教学过程：
一、复习巩固: 1．指名板演，其余学生在自己练习本上计算。
70÷9 69÷20 520÷60 集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。2．口答：下面的括号里最大能填几? 20X( )<83 30X( )<158 40X( )<250 20X( )<98
二、教学新课
1．引入新课
前面我们学习了用整十数除三位数的笔算除法和非整十数的两位数除三位数(不要调商)的笔算除法，这节课我们继续学习三位数除以两位数的笔算除法。(板书课题) 2．出示教科书第18页教学情境图，自学课本，回答问题。
(1)看了这幅图，你知道了什么?要知道“四年级一班平均每人借书多少本?”可以怎样列式? (2)探索“272÷34'的笔算方法。
①提问：272÷34可以怎样试商?为什么要把34看作30试商?你估计商应是几?
②独立尝试。
让学生根据估计的商，试着算一算。
③交流算法。
你在计算中遇到什么问题?(指名说一说) 小组讨论、交流，再全班交流。
像这样要改商的叫做“调商”。为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。
④请学生独立完成竖式。强调竖式计算的格式。
(3)归纳概括。如何计算除数是两位数的除法？
除数是两位数的除法，试商时应先看被除数的前两位，当除数的个位是4或比4小时，可用“四舍”法试商，即去掉除数的尾数，把除数当作整十数。由于这时把除数看小了，商往往偏大。初商后，必须将商与原来除数相乘；如果乘积大于被除数，就说明初商偏大，应该把初商调小再试，直至余数小于除数为止。(结合例题的计算过程进行归纳)
三、巩固练习
1．练一练，先让学生认真观察各题的竖式，然后指名口答，让学生说一说各题准确的商，并让学生说一说确定商的理由。
2．练习第2题。
先让学生认真观察题中两道小题的计算过程，找出错在哪里，并加以改正。全班交流时，让学生说一说产生错误的原因。
3．练习四第1题。
让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。
四、全课小结：
刚才学习的三位数除以两位数的笔算·与我们前面学习的一样吗?有什么不同的地方? 五、布置作业：第3、4题。
教学反思：
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