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嵩县第三实验小学导学案科目: 数学年级: 四年级主备人:张轶曼授课人: 第2 周课题：三位数除以两位数的笔算（四舍调商）学习内容：课本18页例5 学习目标：1．使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。2．初步学会把除
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8、四舍调商教学设计方案
未知
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关键词：8、四舍调商教学设计方案
正文
嵩县第三实验小学导学案
科目: 数学
年级: 四年级
主备人:张轶曼
授课人:
第
2
周
课
题：三位数除以两位数的笔算（四舍调商）
学习内容：课本18页例5 学习目标：
1．使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
2．初步学会把除数看成整十数调商的方法。
重、难点：初步学会把除数看成整十数调商的方法。
学习内容、形式、方法及教学思路
学习过程：
一、复习导入、板书课题
1．指名板演，其余学生在自己练习本上计算。
70÷9
69÷20
520÷60 集体订正后，让学生说一说用整十数除怎样试商。
2．口答：下面的括号里最大能填几?
20*(
)<83
30*(
)<158
40*(
)<250
20*(
)<98
3．在下面O里填上“>”或“<”。
32*4O120
43*6O260
51*6O310
24*7O155
4、谈话引入新课：今天我们学习三位数除以两位数的笔算（四舍调商）。
二、出示学习目标
1．使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，
能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
2．初步学会把除数看成整十数调商的方法。
三、学生自学
1、明确学习内容。
师：今天我们学习的内容是课本18页例5，请大家翻开书，准备自学。
2、自学方法指导。
师：自学的时候认真看图读文字，分析数量关系，尝试着列式解决。有什么疑问可以用铅笔做上标记，一会儿跟同桌或小组的同学探讨一下。
3、学生自学，教师巡视指导。
四、展示提升，教师点拨
指定小组上台展示学习成果。
1、小组长安排组员分析题目意思。
生：通过看图读题，我们找到了两个重要信息：第一个是四年级一班有34人，第二个是，他们一共借了272本书。题目的问题是“四年级一班平均每人借书多少本?”
2、分析数量关系。
生：272是借书总量，34是总人数。要求四年级一班平均每人借书多少本?可以用除法。我们列出的算式是：272÷34＝
学生边分析边列出算式：272÷34＝
(
)
3、学生分享“272÷34'的笔算方法。
（1）生问：你知道272÷34可以怎样试商吗? 为什么要把34看作30试商?
你估计商应是几? （2）生：让我们根据估计的商，算一算吧。
（3）学生板演计算过程，交流算法。
4、师：你在计算中遇到什么问题?(指名说一说) 5、提问：用9乘34得306，272比306小，怎么办? (教师指着下面的算式问学生。)
6、小组讨论、交流，再全班交流。
教师介绍：像这样要改商的叫做“调商”。
7、提问：为什么要改商8，指名回答后，让学生自己说一说。
五、课堂小结
师：刚才学习的三位数除以两位数的笔算与我们前面学习的一样吗?有什么不同的地方? 六、当堂检测
完成“想想做做”中的第4题。
让学生独立计算，然后集体订正。订正时，让学生说说调商过程。
板书设计: 三位数除以两位数的笔算（四舍调商）
272÷34=
七教学反思
骨干老师审批: 教导处审批:
文档信息
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关于本教案的常见问题
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