1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时｜教案在线预览

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除法口算教学设计东岗小学李莉教学内容：苏教版四年级上册第一单元《除法》第一课时“除数是整十数商是一位数的口算”教学目标：1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算。2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法方法，在猜测、验证

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所属课文：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）

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2026-05-05 18:47:37

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学校：太原市迎泽区东岗小学校

1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时

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关键词：1、除数是整十数�…教学设计第一课时

正文

除法口算教学设计

东岗小学李莉

教学内容：

苏教版四年级上册第一单元《除法》第一课时“除数是整十数商是一位数的口算”

教学目标：

1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算。

2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力

3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。

教学重点：

探索用整十数除的口算的方法。

教学难点：

教学内容：

苏教版四年级上册第一单元《除法》第一课时“除数是整十数商是一位数的口算与笔算”

教学目标：

1、通过经历整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法的探索过程，能正确地进行口算和笔算。

2、通过探索整十数或几百几十数除以整十数的口算方法以及两、三位数除以整十数笔算方法，在猜测、验证、质疑、比较总结的过程中发展推理能力，提升计算能力

3、在主动探索并获得数学知识的过程中，建立学好数学的自信心，并能积极与同学交流，质疑，积累与他人合作交流的经验。体会学习数学的兴趣。

教学重点：

探索用整十数除的口算和笔算的方法。

教学难点：

探索用整十数除的口算和笔算的方法。

教学过程

一、探究口算方法

1、审题

出示问题：“20人一组，60人能分几组？”

你得到了哪些信息？你收集的信息很调理

生：60人，20人一组，可以分成几组？

这道题是什么意思呢？

生：这就是求60里面有几个20. 要求60里面有几个20怎么列式？

2、猜测并验证口算结果

60÷20得多少？

生1：60除以20等于3 生2：60除以20等于30 别急，我们来分分看。（课件演示分的过程：60里面有（

）个20 ，60÷20=3）

找到答案了吗？60里面有3个20，60除以20等于3 分之前，谁就算对了？我们来采访一下他是怎么想的？

生1：20乘3等于60，所以60除以20等于3 你很有办法么！想乘法算除法是计算除法的常用方法。

生2：6除以2等于3，60除以20也等于3. 为什么呢？生2：去0 能这样解释么？我们借助分小棒来理解他们的关系。（课件演示）

找到他们的关系了么？填一填

6里面有（3）个2 6÷2=3 6个十里面有（3）个2个十 60÷20=3 看来算60除以20时可以想6除以2等于3。你很善于联想，联想是很重要的数学能力。

3、通过练习探索方法

我们不论是画图分，还是想乘法算除法，还是通过想6除以2算60除以20都算出了60除以20等于3，用这样的方法算几道题。

4÷2= 12÷6= 40÷20= 120÷60= 怎么想的算得这么快？

生：12除以6等于2，120除以60等于2。

算这道题400÷80=可以联想哪个除法？

生：40÷8 算这些题时可以怎么想？90÷30= 160÷20= 350÷50= 300看来在口算除数是整十数时，可以想简单的表内除法。

÷60=

关于本教案的常见问题

Q：1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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1、除数是整十数的口算和笔算（商一位数）教学设计第一课时