3 月亮湾ppt配套教案和课堂实录

月亮湾

教学目标：

1．

理解由生字组成的词语，体会月亮湾的美丽，激发学生热爱家乡的思想感情。

2．

做到正确、有感情地朗读、背诵课文。

教学过程：

一、检查复习，导入新课

1．（出示课后词语）上节课我们走近了美丽的月亮湾，这些词语宝宝还认识吗？

2．通过上节课的学习，你觉得月亮湾怎么样？（很美丽）

那让我们再次走近月亮湾。你一定会觉得它更美。

二、品读课文，读中悟情

一、学习第一段

（1）是呀，月亮湾真美呀！出示第一段。谁来读第一段

读了以后，你感受到了什么？板书：村子

（2）让我们自豪地夸夸这个美丽的村子。一起读。

二、学习第二段

1.月亮湾究竟美在哪里？请小朋友自由读第二段。

2.你认为月亮湾哪儿最美？把你认为最美的句子再来读读，然后读给你的同桌听。

3.出示第一句

（1）谁喜欢这一句的？谁来读好它？

（2）小朋友，读了这句话，你知道这是写村子的哪里吗？（村前）（板书村前）

根据学生回答，村子的前面有月牙一样的小河，有月牙一样的小河是怎样的小河。

（4）你们知道“月牙”是什么样的吗？（看图）

（5）那月牙一样的小河又是怎样的呢？（看图）

是呀，月亮湾的小河弯弯的，你们说美吗？（美）

看，河上有一座石桥。（看书上的图）

相机板书：前面

小河

河上

（6）指导读书：谁能把小河的样子美、石桥的美读出来？指名读、齐读，师生评议。

4.出示第二句

（1）谁喜欢这一句的？谁来读读这句？现在说村子的哪里？（板书河水）

（2）看图并老师动作演示。理解“绕着”，河水环绕着村子缓缓地流着。出示“缓缓地”这个词语可以换成什么？慢慢地。

（3）从“一群群鱼儿”这个词你觉得鱼儿的数量怎么样？（很多）他在河里-----（游来游

去）小鱼小鱼，你在河里生活得怎么样？（很自由，有很多吃的。我可以吃得饱饱得）看来

你们在这里生活得很开心，让我们开心得读读这一句。

过渡：河水绕着村子缓缓地流着，还可以知道水在流动，是活水。看！

5.第三句

（1）出示第三句

（2）谁喜欢这一句的？谁来读读这句？

看图理解：出示图片。河水怎么样？（河水真清啊！）（一眼能望到底）河里映着小桥、绿树、青山。看来这就叫倒映。让我们一起读好这句。

过渡：河水真美！那河岸呢？（板书河岸）

6.出示第四、五句

（1）谁来读？你觉得桃花怎么样？（很美）

“灿烂的朝霞”你们见过吗？让我们一起来看看。（出示图片）

谁能把这么美的桃花通过朗读表现出来?小朋友们可以先练一练。谁来？

过渡：粉红的桃花真美，看！这是什么？

7.出示第六句

（1）让我们一起来读读。

（2）出示：过了桥，是一片农田。

过了桥，是一片绿油油的农田。（板书农田）

（3）什么是绿油油？（很绿，很绿，绿得发亮）

粉红的桃花、绿油油的农田。你觉得月亮湾怎么样？（很美）让我们美美地读好这一段。

8.学生集体读课文第三段。

三、学习第三段

过渡：看完村前的景色，让我们一起再到村子后面去看看。

1.出示第三段。谁来读？前面是写村前，现在写哪里？（村后）（板书村后）

谁来读？村子的后面有什么？茶树，茶园。（板书茶树，茶园）春天来了，茶树发芽了，采

茶姑娘就要去采茶了

。在茶园里，不时飘来欢快的笑声。

从“欢快的笑声”种你看出采茶姑娘怎么样？（很高兴）让我们高兴的读好这一段。

四、总结延伸

月亮湾村子前面有清清的小河，美丽的桃花，村子的后面有茶园，真是个美丽的村子。让我们再次读一读课题。（月亮湾）

学了《月亮湾》这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，像这么美丽的景象我们国家很多，我们周围也有，你如果留心观察，也一定能找到。

下面布置一个作业：你的家乡哪儿最美？试着画一画，再向同学们介绍一下。

板书设计

3月亮湾

美丽的村子

村前

小河

河水

河岸

农田

村后

茶树

茶园