3 月亮湾优质课一等奖

教学设计

备课时间

备课课题

成员

教

材

分

析

2018年5月30 月亮湾

地点

红箐

年级

教研组

语文

袁运琴

1课时

二年主备人

级

课时

程国梅 谢玉堂 沈祥炜 谢玉明

月亮湾是苏教版小学语文第四册第三课.这篇课文以其生动，形象的语言，描绘了一副秀丽的田园风光图，展示了社会之主义新农村一派生机勃勃的动人景象。课文的第二三自然段是重点段，从村前和村后重点描述月亮湾的美丽。

学

情

整堂课上教师注重学生的朗读训练，通过想象读，指名读，齐读等多种朗分

读方法来学习课文。

析

知识与技能: 感受、欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情

教

学

过程和方法: 讲授法

演示法

练习法

读书指导法

游戏法

问答法

目

低年级的朗读训练和课堂练习十分重要，应该注重在读中感标

情感态度与价值观: 受文章的语言美，画面美。

感情地朗读、背诵课文。初步掌握有关方位的词语，能根据一定教学重难点

的方位介绍某一处景物。

讲授法

演示法

练习法

读书指导法

问答法

游戏备课组教学方法

法

成员意见: 教学用具

课件

图片

多媒体

教师活动: 学生活动: 设计用意:

教学过程：

１、自学生字：

视频录像形象地展现了月亮湾的风景，有趣的图像更容易引起低年级学生的学习兴趣。教师适时地提出问题，激发学生的探究欲望，让学生在下面的教

法记忆字形。

学

1．谈话激趣。

过

小朋友们蓝天是白云的家，⑵

给生字找朋友（说程

树林是小鸟的家，小河是鱼说词儿）。

儿的家，每个人都有自己心２、交流：介绍了自己爱的家，那小朋友能不能给美丽的家乡

2.自由轻读课文，标出我们大家说说你的家在哪自然段序号。对照生字一．谈话激趣，导入新课

⑴

用自己喜欢的方

里？那儿都哪些美丽的事物？

预设：生1、我的家在XX，那里一个连着一个的池塘。

生2、我的家在XX，这里有很多美丽的花草树木。

2．导入新课。

（1）刚才小朋友们简单地介绍了自己美丽的家乡，那今天我们要学习的课文也给我们介绍了一个小朋友的家乡，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。板书：月亮湾

板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，学生拼读

师：看到这个字，你想到什么？

生：有水。

生：弯弯曲曲的。

师补充（湾指的是水流弯曲的地方）

（2）谁来读一读这个美丽的名字？（指名读课题，齐读）读题。注意正音“亮”（轻声）

（3）读了这个名字以后，你想知道些什么？板书：？？？？

表划出生字

课时中能更加集中精神地完成学习。）

预设：月亮湾在什么地方？月亮湾美不美？月亮湾是什么样子的？为什么叫月亮湾？

二．初步感知

过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看，好吗？

1、（多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解）

2、听了我的介绍你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？

预设：月亮湾是个村子。月亮湾是个美丽的地方。

（板书：美丽）擦除部分问号。

3、下面，就让我们走进村子，初步去感受她的美吧。请小朋友打开书本，翻到24页，自己去读读课文。

三、初读课文，学习字词，整体感知课文内容

出示第二，三自然段

1、初读课文

要求：自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，“与生字交朋友，别喊错了它们的名字”。（第一遍读课文）

游戏：认读生字（前后同桌一组，掷认字方块，逐一认读）

2、把生字放回词语中读。多媒体出示：绕着

缓缓地

倒映

灿烂

朝霞

绿油油

山坡（开火车读）

3、真是很了不起，在这么短的时间内能把词语都读正确了！那把词语放回句子中还会读吗？选你最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？检查朗读情况，读通句子，媒体出示：（第二遍读课文）

村子的前面有一条月牙一样的小河，河上有一座石桥。河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。清清的河水倒影着小桥、绿树和青山。河岸上长着许多桃树。春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。过了桥，是一片绿油油的农田。

村子的后面是山。山坡上有一片茶树。茶园里不时飘来采茶姑娘欢快的笑声。4、句子也会读了，那小朋友能不能把课文也读正确，读流

利了呢？（能）再去读读课文，试试看？（指名一生读）

5、读了课文，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？

预设：我觉得月亮湾真是美极了。真像天堂一样。

6、交流，师生共同评议。

过渡：月亮湾这么美的地方让人喜爱，令人难忘，那么课文中那些同样美丽的文字愿意记在脑海里吗？（愿意）那下面就让我们一起来识记文中的生字朋友。

四、学生字“湾”、“绕”：

写字教学

指导写字：

⑴

八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余七个字左窄右宽。

⑵

“绕”字不要多一点。

⑶

指导学生在《习字册》上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

指导学生在习字册上描红、仿影、临写。

教师行间巡视辅导，提示写字姿势。

总结：学了这节课，我们知道了月亮湾是个美丽的村子，那月亮湾到底美在小结

哪里，我们下节课再来学习。

练一·你能仿照下面的句子再写几个吗？

习绿油油. ___________

____________

_____________ 设计

板3月亮湾

书村前：小河→河上→河里→河岸→农田

设

＼村后：山坡

计

个

人 整堂课上教师注重学生的朗读训练，通过想象读，指名读，齐读等多种授朗读方法来学习课文。低年级的朗读训练和课堂练习十分重要，应该注重在课读中感受文章的语言美，画面美。教师在抓住关键词语，分析不同词语在句记子中对句子影响时，帮助学生理解准确的形容词和动词可以增加学生的语言录画面感和美感。放手让学生自己找喜欢的句子交流讨论，使学生既能合作交及流又能独立思考，锻炼了学生的学习能力。

反思