1 天地人教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

天地人【教学目标】1．运用已有的学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；2．在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；3．了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义；4

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 天地人

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2018-05-04 00:39:00

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学校：麻城市福田河镇桠枫树小学

1 天地人教学评价实录

未知

2018-05-04 00:39:00

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关键词：1 天地人教学评价实录

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天地人

【教学目标】

1．运用已有的学习基础和在生活中识字的方法，认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

2．在儿歌、游戏等各种形式的复现中进一步巩固所学生字，理解字义，对生活中识字产生初步兴趣；

3．了解中华民族传统文化中的“天、地、人”被称为“三才之道”，从字体演变图中了解“天、地、人”字体的本义；

4．在学习、游戏过程中，学会与小伙伴一起合作学习、友好相处。

【教学重难点】

1．认识“天、地、人、你、我、他”6个生字；

2．对识字感兴趣，乐于在生活中认识更多的字宝宝；

3．在识字中，了解中华传统文化。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

（一）联系旧知，导入新课

1．小朋友们，在上一年级以前，你们是不是已经认识了很多的字宝宝？今天，老师要考考你们认不认识这几个字宝宝，如果你认识他们，就大声地叫出他们的名字。

2．逐个出示：“天、地、人、你、我、他”，学生齐读；

3．指名念随机点到的“天、地、人、你、我、他”，说说什么时候什么情况下认识这些字宝宝。

（二）学习“天、地、人”

1．出示甲骨文的“天”，猜猜是什么字；

2．出示“天”，读一读；

3．配合图片，结合甲骨文，教师讲解“天”的本义；

4．认识田字格中的“天”，初步感受汉字书写的美；

5．同“天”的教学方法类似，教学“地、人”；

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6．读一读《三字经》中“三才者，天地人；三光者，日月星”，了解“天地人”的含义。三才，就是天、地、人。天地人合一，有了这三个方面，世界才开始。

（三）学习“你、我、他”

1．出示三个小朋友做游戏的图片，认识“你、我、他”三个生字；

2．根据句式：“你是______，我是______，他是_____，我们都是______________。”上台做小朋友互相认识的口语交际小游戏。

3．课中操：大家看幻灯片起立唱一唱《你的名字叫什么》，在歌唱中巩固生字“你、我”。

（四）巩固游戏

1．摘苹果游戏：可重复玩几次；

2．找朋友游戏：找找图片中认识的字，学习在生活中认识更多的字宝宝；

3．开火车游戏：除了读图片上的词语，还可以给“天、地、人、你、我、他”找更多的朋友（口头组词）。

（五）谈话小结

小朋友们，通过这节课的学习，你认识了哪些字宝宝？希望你们在以后的每天里，无论在哪里遇到这些字宝宝，以及其他你认识的，想认识的字宝宝，都留心读一读，比一比谁交到的字宝宝朋友最多。

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关于本教案的常见问题

Q：1 天地人教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 天地人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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