13 乌鸦喝水教案和学案内容

《乌鸦喝水》第一课时教学设计

姐乌小学 李香苹

教学目标：

1、指导学生看懂图意，明白乌鸦是怎么喝到水的。

2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。通过朗读感悟“乌鸦急着找水——喝不着水——想办法喝水——喝着水”这一系列变化过程。能用“渐渐”说话。

3、理解课文内容，懂得遇到事情要善于动脑筋克服困难。

教学重点：

在理解课文内容的基础上，有感情地朗读课文。

教学难点：

在理解课文内容的基础上，看书上的图用自己的话讲乌鸦喝水的故事。

教学准备：

课文朗读录音，生字卡片、多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，谜语导入

1、同学们，老师知道我们班的小朋友最聪明了，今天老师给大家说个谜语考考大家。（出示谜语生猜）

2、同学们，看这就是乌鸦（出示课件）你别看它长得黑乎乎，一点儿也不美丽，它喜欢动脑筋可聪明了，今天老师和大家一起学习一段有趣的故事。（板书课题：乌鸦喝水）

二、学生自主交流学习

1、学生边看课文插图，边听范读课文，注意听清楚节奏和语气。

2、朗读感悟课文。

（1）、齐读课文

（2）、以小组为单位有感情的朗读课文。

要求：A、画出课文中的生字词读一读。B、数一数课文一共有几个自然段。C、问题：a、乌鸦喝水的原因？b、它是怎样喝水的？c、有没有喝到水？D、找出文中带喝字的词语。

（3）、检查学习生字词。

三、精讲点拨

1、指三名学生朗读课文。

2、教学（着）多音字。

3、逐段读，理解课文内容

（1）学习第一自然段

A、这一自然段共有几句话？

B、重点理解“到处”

C、乌鸦喝着水了吗，为什么？

D、乌鸦喝不着水，心里怎么样？

（2）学习第三自然段

A、乌鸦多想喝到水呀，可是它为什么不把小石子一下子全都放进瓶子里呢？

B、来跟老师体验乌鸦一个一个地把小石子放进瓶子里，水是怎么渐渐升高的呢？（实验：把事先准备好的小石子一颗一颗地放进瓶子里，体验水渐渐升高，了解“渐渐”的含义）

C、四、课堂巩固练习

1、用“渐渐”这个词来说一句话呢？

2、夸夸小乌鸦。

3、听歌《小乌鸦爱妈妈》，回答问题。

4、假如旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？

五、总结提升，布置作业

小乌鸦遇到困难能够仔细观察、认真思考解决的办法，我们也应该像它那样，不管遇到什么困难都要开动自己的脑筋，认真思考，想办法解决，做一个遇事肯动脑筋的孩子。下面老师布置两题作业，一定也难不倒同学们。

作业：1、把乌鸦喝水这个故事讲给爸爸妈妈听。

2、回家和爸爸妈妈一起动手做做把小石子六、板书设计

19 乌 鸦 喝 水

口渴了 找水喝

找到水 喝不着

想办法 喝着了

放进瓶子的实验，体验瓶子里的水渐渐升高。