11 ie üe er教学目标

《ie üe er》教学设计

设计说明

《语文课程标准》指出：学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。本课可以采用学生自学、师生交流、适当讲解的方法，充分发挥学生的主体作用，体现以人为本的教育思想。在教学中，先进行合作学习，然后交流反馈。这既体现了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，使学生学会合作，学会探究，学生的评价能力也相应得到了提高。 课前准备

1.关于本课的多媒体课件。(教师)

2.复韵母ie、üe，特殊韵母er和整体认读音节ye、yue组成的音节卡片。(教师) 学习目标

1.正确认读复韵母ie、üe、er和整体认读音节ye、yue，读准音，认清形。

2.正确拼读声母和ie、üe组成的音节，知道j、q、x和üe相拼ü上两点要省略的拼写规则。能在四线格中正确书写音节词“xiě zuò yè”。

3.借助拼音，正确认读“夜色、雪花”2个词语；正确朗读儿歌《月儿弯弯》。

4.认识“雪、儿”2个生字。

课时安排

2课时。

教学过程

第一课时

一、

创设情境，复习导入

1、

同学们，前面的两节课我们已经学习了6个复韵母，让我们复习一下吧!（出示ai ei ui ao ou iu ）

2、

这次课我们再学习三个复韵母，它们就是ie、üe、er(出示卡片) 二、

学习ie、üe、er 1、

学习ie（出示第一副图）

同学们，你们看这幅图，图上画的是什么树呀？

2、

对，是一棵椰子树。这个复韵母就发“椰”的音，“椰子”的“椰”。请大家跟着范读，多读几遍。（发音要领：发ie时，由发i开始，接着发ê，口腔半开，中间气不断。ie中的e读音与单念的e不同，这里的e念ê，口半开，嘴角展开，舌尖抵住下齿背，舌头靠前，嗓子用力。）

3、

ie不能独立成音节，要请y来帮忙，组成了整体认读音节

ye。同学们读读ye和ye的四声吧！

4、

ie和声母组成的音节你会拼吗？和同桌拼一拼。

5、学习ye。同学们真了不起，不但学会了ie，还会读它跟声母组成的音节。ie的爸爸领着它出去买了件新衣服，可是这件衣服有点大，ie变了样子。(出示ye)它是整体认读音节，谁知道怎么读?指名读→范读→齐读。它戴上帽子来了，谁会读?指名读→男、女分读→齐读。

6、复韵母ie和整体认读音节ye的四声练习。(自由读、抽读、组词读) 7、yē椰子树yé爷爷yě田野yè叶子

三、孩子们刚才学得真好，按这样的方法，你们能够自己学习韵母üe吗? 你们看，在椰子树旁边有一轮明亮的月亮，这个复韵母就读“üe”。请大家看着范读，多读几遍。（发音要领：发üe时，由ü开始然后向ê滑动，口形由合到半开，中间气不断。这里的e也念ê。）

1、刚才同学们通过合作认识了üe，现在它戴着不同的帽子出来了，你还认识它吗?齐读→对读→接读。

2、学习声母与üe组成的音节。出示n、l与üe相拼的图片。指名读→分组接读。出示j、q、x与üe相拼的图片。你发现了什么?为什么?(复

习j、q、x与ü相拼，两点的省写规则)齐读→指名读→分组接读。

3、学习yue。üe看见ye可以直接给汉字注音了，急得哭了，好心的y跑到üe的面前说：“别急，我来帮你吧，但你要先擦干眼泪。”于是üe变成了yue，(出示yue)它也成了整体认读音节。指名读→范读→齐读。戴上帽子谁会读?齐读→分组读→比赛读。

4、学习yue的四声。

四.自学第三个韵母er。

(1)猜谜引出er的教学。

师：这儿有个谜语，请小朋友猜一猜。左一片，右一片，隔着山头看不见。指名说。(耳朵)

师：耳朵能帮我们干什么呢?

生：听故事，听老师讲课……

(2)编顺口溜记住er：er是个淘气鬼，从不和声母交朋友，喜欢独来独往，人们叫他“特殊韵母”，(学生跟说)只要戴上帽子，它就可以给汉字注音了，它们来了。(出示er的四声)

(3)用er的四声组词说话。

五、指导书写ie、üe、er

1.说说ie、üe、er这3个韵母的组成。

2.观察后说一说，它们在书写时应占什么格?

3.教师先示范、板书，学生观察后独立练习书写，教师巡视，纠正书写姿势、执笔方法。提醒学生两个字母要写紧凑。

4.展示学生练习，说说哪儿写得好，哪儿写得不太好，全班进行评

改。

5.修改自己书写的字母，小组内互查书写是否规范。

师：今天认识了这么多韵母和音节，真是开心，我们一起玩个游戏轻松轻松吧!

1 .游戏名称：打靶。

2.游戏规则：以小组为单位进行比赛，快速开火车读，读准课件中出示的韵母、音节或汉字，答对一个计10分，得分最多的小组授予“神枪手”称号。

3.宣布比赛结果，激发课外练读兴趣。

六、结语

师：小朋友，时间差不多了，我们该回家了。在拼音乐园玩得高兴吗?你在拼音乐园学到了哪些本领?大家一起来说说收获吧。