9、练习四课时教案

认识万以内的数练习

无锡市天一实验小学

沈晨霞

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第47—48页练习四第1—10题。

教学目标：

1.进一步理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能灵活和熟练地比较万以内数的大小。

2.培养学习数学的兴趣和自信心以及同学之间相互合作、交流的方法和态度。

3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。

教学重点、难点：

重点：理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，会估计万以内的数。

难点：能灵活和熟练地比较万以内数的大小，会估计万以内的数。

教学准备：

算盘、课件

教学过程：

一、揭示课题。

问：前两节课我们一起学习了哪些知识？

今天这节课我们继续学习，利用所学知识解决问题。

二、分层练习同，内化提升。

（一）基本练习。

1.出示空的数位顺序表。说说数位顺序，并把表格填写完整。

2.第1题。

学生独立完成，再集体交流。

2. 第2题。

先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。

集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。

写数时：从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上空档，一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。

读数时：从高位读起，千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读，中间有1个0或连续有2个0，都只读一个零。

3. 第3题。

先读数、再说说6各表示多少，最后再连线。

学生独立完成，再集体交流。

小结：同一个数字所在的数位不同，表示的意义也不同。

4. 第4题。

根据数的组成填一填。

第1小题师生共同完成，其余几题学生独立完成，再集体交流。

5. 第5题。

根据数的组成，完成相应的整千数加几百及相应的减法。

学生独立完成，再集体交流，并说说是怎样想的。

7. 第6题。

学生独立完成写数，并比一比每组两题有什么相同和不同的地方。

写数时：写确定位数，从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。

8. 第7题。

学生独立完成，集体交流时说说比较两个数大小的方法。

得出：先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大这个数就大；如果最高位还相同，就比第二位……。

（二、）综合练习。

1.第8题。

出示题目，学生仔细读题，并根据题意选择合适的答案。

集体交流说说选择的理由。

2. 第9题。

出示题目，先让学生说说每个粮仓的粮食各接近几千袋，再圈出接近1000袋的粮食。

3. 第10题。

（1）出示题目，先让学生说说参观的人数哪一天最多，哪一天最少。

（2）说说每天参观的人数各接近几千。

（3）用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语比较这一个星期参观科学宫的人数情况。

（三）提升练习。

8□27>8263，试一试，有几种填法？

三、课堂小结。

通过这节课的练习，你还有什么有疑问的地方？