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9、练习四课时教案｜教案在线预览

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关键词：9、练习四课时教案

正文

认识万以内的数练习

无锡市天一实验小学

沈晨霞

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册第47—48页练习四第1—10题。

教学目标：

1.进一步理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，能灵活和熟练地比较万以内数的大小。

2.培养学习数学的兴趣和自信心以及同学之间相互合作、交流的方法和态度。

3. 让学生进一步体会数学与现实生活的联系，培养学生自主探索、合作交流的意识和态度。

教学重点、难点：

重点：理解万以内数的实际含义，掌握万以内数的组成，会估计万以内的数。

难点：能灵活和熟练地比较万以内数的大小，会估计万以内的数。

教学准备：

算盘、课件

教学过程：

一、揭示课题。

问：前两节课我们一起学习了哪些知识？

今天这节课我们继续学习，利用所学知识解决问题。

二、分层练习同，内化提升。

（一）基本练习。

1.出示空的数位顺序表。说说数位顺序，并把表格填写完整。

2.第1题。

学生独立完成，再集体交流。

2. 第2题。

先说出算盘上各数的组成，再写一写、读一读。

集体交流时说说写数和读数时应该注意什么。

写数时：从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上空档，一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。

读数时：从高位读起，千位上是几就读几千、百位上是几就读几百、十位上是几就读几十，个位上是几就读几，末尾不管有几个0都不读，中间有1个0或连续有2个0，都只读一个零。

3. 第3题。

先读数、再说说6各表示多少，最后再连线。

学生独立完成，再集体交流。

小结：同一个数字所在的数位不同，表示的意义也不同。

4. 第4题。

根据数的组成填一填。

第1小题师生共同完成，其余几题学生独立完成，再集体交流。

5. 第5题。

根据数的组成，完成相应的整千数加几百及相应的减法。

学生独立完成，再集体交流，并说说是怎样想的。

7. 第6题。

学生独立完成写数，并比一比每组两题有什么相同和不同的地方。

写数时：写确定位数，从高位写起，哪一位上是几就在这一位上写几，哪一位上一个单位也没有就在这一位上写0，0起占位作用。

8. 第7题。

学生独立完成，集体交流时说说比较两个数大小的方法。

得出：先比位数，位数多，这个数就大；如果位数相同，就比最高位，最高位大这个数就大；如果最高位还相同，就比第二位……。

（二、）综合练习。

1.第8题。

出示题目，学生仔细读题，并根据题意选择合适的答案。

集体交流说说选择的理由。

2. 第9题。

出示题目，先让学生说说每个粮仓的粮食各接近几千袋，再圈出接近1000袋的粮食。

3. 第10题。

（1）出示题目，先让学生说说参观的人数哪一天最多，哪一天最少。

（2）说说每天参观的人数各接近几千。

（3）用“多一些、少一些、多得多、少得多”这些词语比较这一个星期参观科学宫的人数情况。

（三）提升练习。

8□27>8263，试一试，有几种填法？

三、课堂小结。

通过这节课的练习，你还有什么有疑问的地方？

资料摘要

9、练习四课时教案