7 狐假虎威课件配套优秀公开课教案设计

课题

7狐假虎威

教学

目标

1．能正确、流利、读好对话，讲讲这个故事。

2．学会本课17个生字，会写9个生字，。认识1个多音字。理解生字组成的词语。

3．理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思。

联系课文情境理解：神气活现、摇头摆尾、半信半疑、东张西望。

教学

重难懂得“狐假虎威”的意思。

点

教学过程

复备

板块一：揭示课题，引导审题。

1．

寓言故事;：狐假虎威

2．问：

⑴“狐”指什么？

“虎”指什么？

⑵“假”有几个读音？ “狐假虎威”中“假”是什么意思？这个题目又是什么意思？

板块二：初读课文，整体感知

1．

自读课文，读准读通；标出自然段序号。

2．指导生字、词语读音。

3．仔细读课文，边读边观察文中的这两幅插图，看看哪几自然段写的是第一幅图的内容，哪几自然段写的是第二幅图的内容？

小结：课文1—6自然段写的是第一幅图的内容，7—8自然段写的是第二幅图的内容。

4．请小朋友们仔细读课文，课文中就有一句话把这个故事概括出来了，也就是说，把“狐假虎威”的意思说出来了。你们能找到吗？

狡猾的狐狸是借着老虎的威风把百兽吓跑的。

板块三：精读课文，感悟形象

过渡：狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的？ 1．

在茂密的森林里，有只老虎正在寻找食物。一只狐狸从老虎身边窜过。老虎扑过去，把狐狸逮住了。

⑴

“窜”什么意思？可以换个什么词？

(2)看图：从狐狸“从老虎身边窜过”

从这些词句中，你觉得是狐狸厉害，还是老虎厉害？说说你的见解。

小结：这一自然段告诉我们老虎逮住了狐狸。

2．狐狸被老虎逮住以后怎样呢？请小朋友轻声读读2－6自然段。思考：这一部分中，狐狸讲了几次话？应该怎样读？

⑴

狡猾的狐狸眼珠子骨碌一转，扯着嗓子问老虎：你敢吃我？”这是狐狸第一次说的话。

“骨碌”是什么意思？谁懂了？做个动作给大家看看。

从上面狐狸的表情、动作中可以看出，狐狸鬼点子很多，很不老实，用一个词语来形容，就叫——

“狡猾”。

⑵

出示：“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”

第四自然段狐狸说的这一段话没有写出狐狸是怎样说的。大家看看，怎样读，用什么样的语气读，才能把老虎蒙住。

⑶

出示：“老虎被蒙住了，松开了爪子。” “蒙住”是什么意思？请发挥你的想象，这时老虎会怎么想？

⑷

分角色朗读2－6自然段。

3．刚才我们通过读课文了解狐狸是如何蒙老虎的。接下来我们将通过读了解狐狸如何借老虎的威风在百兽面前神气活现的样子。

课文 7、8两个自然段就是写他们到森林去的情景。这两节写得非常精彩。

(1)默读7—8自然段，想一想：狐狸、老虎和其他的野兽的表情怎样？并画处重点词语。

请小朋友们仔细观察课文插图，能说说对这些词语的理解吗？

(2)分角色表演。

(3)插图2

野猪、小鹿、兔子为什么纳闷？他们为什么撒腿就跑？

(4)我们练习分角色朗读课文，体会狐狸、老虎、百兽的不同表情。

板块四：指导复述，巩固迁移

1．复述指导。

回忆各段内容，找出关键词语。看图复述。

狐狸 老虎

窜 扑 逮住

扯着嗓子 一楞

蒙住

松爪

神气活现

摇头摆尾 半信半疑

东张西望

板块五：指导书写。

1、

识记生字

2、指导书写

⑴

“狐”右边的“瓜”和“爪”在写法上有什么不一样？

⑵记笔顺：威、假

作

业

设

1．看图写四字词语。（语文补充习题）

2．续写故事。

老虎受骗了。从此，狐狸便到处炫耀自板书设计：

狐假虎威

神气活现

计

己的聪明、了不起。这件事传到了老虎的耳中，有一天，他在一座山上又遇见了这只狐狸。……

摇头摆尾

半信半疑

东张西望

教

学

后

记