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习作教案2｜教案在线预览

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关键词：习作教案2

正文

九年义务教育人教版四年级下册第三单元习作指导

《大自然的启示》教学预案

执教教师

西天尾后卓小学

陈丽媛

教学目标

1、能够把自己参与综合性学习的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示有条理地表达出来。

2 能够用学过的修改符号修改作文。

教学重难点：

选好材料，选好角度，按一定的顺序，有重点地进行书面语言表达。

教学准备：

学生整理自己的体会,在综合性学习中的发现、经过、心得体会或自己从大自然中得到的启示。

第一课时

一、

谈话导入，激发兴趣

我们刚刚进行完综合性学习活动成果汇报，同学们一定有很多的收获和心得。这节课，我们以“大自然的启示”为题材，将你在活动中的发现或综合性学习的过程的体会写下来。

师板书课题：大自然的启示

二、引导口述，指导选材

1、大自然是神奇的，充满着无穷的奥秘。通过这一单元的学习活动，你的体会一定很深刻，我请一个同学来简要说说每一篇课文里都是怎么描写大自然的启示的？

板书：观察活动

查找资料

发明创造

2，在大自然生活中，你一定也得到不少的启示。下面请同学们先分组说说吧，等下派个代表简要汇报一下。

各组汇报，师生交流。

鲁班从边齿叶子中得到启示发明了锯子

温室效应、臭氧层空洞、酸雨启示我们要爱护大气层；

我在观察蚂蚁中得到启示：人要团结协作；

温柔的水珠能够滴穿石头，启示我们要坚持不懈

……。

板书：

3、小结过渡：

看来，写什么，同学们已经胸有成竹了。那么，怎样写好本次习作呢？下面我们一起来看两篇文章。

三、例文引路，指导写法

【选题一】写综合性学习活动中的发现

1、出示例文：《我发现落叶的秘密》学生读文。思考：文章哪些地方值得学习？

2、师生交流，总结写法。

（1）按活动的先后顺序写。

（2）抓住过程具体描写，详略得当。

（3）采用“总—分—总”的结构方式。

【选题二】写综合性学习活动的过程和心得

1、出示例文：《我从蚂蚁身上得到启示》学生读文。思考：文章哪些地方写得好？

2、师生交流，总结写法。

（1）以活动过程为序组织材料。

（2）以提出的问题进行过渡。

（3）采用恰当的说明方法。

3、学生进行习作构思，列写作提纲。

4、草拟习作。

第二课时

一、评文指导，修改提升

1、选择学生例文，师生共同点评。

（1）过渡：下面我们对几位同学的作文进行点评。谁愿意读读自己的习作，以便我们互相学习，共同提高。

（2）点评要求：从优点和建议两方面去评。可以整体评文，也可以就某一方面点评。

（3）两名学生汇报读文，引导点评学生的习作。

①生读文文段一。

②学生点评修改。

③生读文文段二。

④学生点评修改。

师小结：同学们经过认真观察，仔细思考，写出自己的新发现，新认识。非常棒！当然，习作中也存在一些小问题。下面请同桌互相修改作文。

2、同桌互相阅读习作，相互点评。

3、学生修改自己的习作。

从“增、删、调、改”四个方面进行修改。注意使用修改符号。

二、完成习作

资料摘要

习作教案2

习作教案2

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

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