3 月亮湾名师教学设计1

月亮湾 （第一课时）

教学目标：

1．学习生字，理解词语在文中的意思。认真书写生字。

2．能在理解课文的基础上，正确、流利、有感情地朗读课文指导背诵课文。

3. 指导学生在读中品、品中读，体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。

4.练习用自己的语言来赞美秋天的月亮湾。

教学过程

一、复习，导入新课 1.小朋友，上节课我们学习了关于春天的两首诗，谁已经记住了？现在已经是春天了，谁能来说说春天吗？

2、今天老师要带领大家去一个美丽的地方，她有一个动听的名字叫做----月亮湾。［板书：月亮湾］板书：湾（湾字放入田字格中）湾是一个生字，前鼻音，学生拼读。 3、（1）看到这个“湾”字，你想到什么？师相机:湾指水流弯曲的地方。 （2）在这里它是一个村子的名字，谁来读一读这个美丽的名字。注意“亮”读轻声 （3）读了这个名字后，你想知道些什么？（什么样?美吗？为什么叫月亮湾？）

二、配乐介绍，初步感知 过渡：那让我们带着这些疑问一起去月亮湾走一走，看一看？ 1、多媒体出示画面，配乐朗读课文，并指图片讲解 2、听了老师的介绍，你已经知道了些什么呢？感受到了什么呢？ 3、相机出示：我的家在月亮湾，月亮湾是个美丽的村子。齐读一遍。 三、学生初读课文 过渡：让我们走进村子，初步去感受她的美吧。

1、初读课文 出示读书要求：1、自由轻读课文，把字读正确，句子读通顺，难读的句子多读两遍。2、标出自然段序号。

2．检查

一条小河 一座石桥 一群鱼儿 一片茶树 清清的河水 灿烂的朝霞 欢快的笑声 绿油油的农田 绕着村子 缓缓地流着 3．课文很美，小朋友们刚才读得也很认真，老师找了文中的几句句子来考考你们，看谁读得最棒。你可以选择最喜欢的句子来读一读，想想该怎么读好？先练一练。（出示3句）

（1）河水绕着村子缓缓地流着，一群群鱼儿在河里游来游去。

清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

春天，树上开满了桃花，远远望去，像一片灿烂的朝霞。

小结：句子也会读了，相信你们也能把课文也读正确，读流利。

4、读了课文后，月亮湾给你留下了什么样的印象呢？你是从哪些小节感受到这种美的呢？

小结：第一小节先总写月亮湾是个美丽的村子，2、3小节再具体写出月亮湾的美景，课文这样写，显得特别有条理，像这样的构篇方式叫总分结构。

四、学习第二小节

1、过渡：接下来跟着老师出发，来到月亮湾的村前！（ 板书：贴图“村前”） 1.村前都有哪些美景呢？请小朋友自由的读一读课文的第二自然段，找到的就用笔圈一圈。

2.交流：小游客你都找到了村前的哪些美景啊？

预设：小河（月牙般的小河）——河上石桥——河里鱼儿——河岸桃花——农田

小结：看看文中是怎么介绍的，先写了月牙般的小河，接着是河上石桥，然后是河里的景物，接着写河岸的桃花，最后写桥那边的农田，这样按一定的顺序介绍就显得比较有条理。

3、图文结合

，朗读感悟

1．感知小河之静美

（1）过渡：小游客们，月亮湾有这么多的美景，就让我们先停留在这小河边。

（2）那这是一条怎样的小河呢？（这条小河像弯弯的月亮）弯弯的月牙你感觉怎么样啊？

（3）弯弯的月亮，月亮湾，读了这句话，你发现了什么？

（4）指导朗读。谁来介绍下月亮湾的由来。

2．感知鱼儿之生趣

（1）师激趣：站在这弯弯的石桥上向下看，你看到了什么？

（河水、有趣的小鱼）

（2）老师在听他介绍河水流动的时候，用到了一个词——“缓缓地”。点击课件，这个词语告诉我们河水流得怎么样啊？（很慢）还可以换成哪个词吗？（慢慢地）

（3）谁来读好这句话？指名读。齐读

（4）师激趣：哎呀，小游客们快来看呀，在缓缓的流水中，游来了一群快乐的鱼儿。他们在干什么呢？快和你的同桌互相地说一说

交流：快快快，快把这么多可爱的鱼儿聚到一起，会这样说说吗？

出示课件：

他们有的在（ ）

，有的在

（ ），还有的在（ ）

？多快活啊！（指名说）

3.感知河水之清澈

（1）过渡语：河里能看见一群群游动的鱼儿，说明河水怎么样呢？（很清）那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢？

（清清的河水倒映着小桥、绿树和青山）

（2）你找的真准。老师这儿也有一句话，比比看，哪句更好呢？（生说第二句）

／河水倒映着小桥、绿树和青山。

＼清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

（3）指名读。指导朗读，交流感受。

（4）清清的河水中清晰地映出了青山、绿树和小桥的影子。这就是倒影。

（5）辨析“倒映、倒影”，老师想考考你们（出示课件倒影和倒映的练习填空）指名说（点击词语）

（6）师小结：你可真了不起啊！用你们的朗读再带我们欣赏一下那清清的河水。（指名读，齐读）

4.感知桃花之绚烂

（1）过渡：走着走着，不知不觉我们就来到了河岸上，哎呀，那大片大片的粉红是什么呀？

（2）出示桃花图片：看这就是桃花，小游客们这的桃花开得怎么样啊？

（3）谁能来读读这句话，读出桃花的多，读出桃花的美。

（4）看多美的桃花，远远望去就像是

——引出，灿烂的朝霞。

瞧！这就是朝霞（出示朝霞图）朝霞，你觉得朝霞怎么样呀？当太阳出来时，太阳周围的云都被染得通红鲜亮，非常美丽，人们经常用一个词语来形容朝霞，是哪个词？（灿烂）

（5）师小结：怪不得说，那大片的桃花像朝霞呢！能用你的朗读为我们展现出来吗？（指名读）

（6）听了你的朗读，老师的眼前仿佛看到了满树盛开的桃花，让我们一起美美的读。

（7）识写生字：

刚才我们欣赏了朝霞的美景，我们也要会写这个字才好，看朝霞的朝字，你又什么好办法记住它呀？（十月十日）学生描红。

5.感知农田之浓绿

（1）过渡语：这边是粉红的桃花，过了桥是——绿油油的农田

指名读。

（2）体会“绿油油”用词之妙小朋友，你们注意到了吗，刚才他读的这句话中，哪个词用得特别好？（绿油油）点击课件绿油油

（3）这个词能不能去掉？为什么？

（不能。绿油油是说农田很绿。不能。绿油油是很绿很绿的意思。）

（4）师小结：绿油油不仅指很绿很绿，而且绿的发亮呢。小朋友，这么美的农田，让我们把它记在脑海里。齐读。

（5）指名读。村前的景色美不美？美！你能在好听的音乐中读出月亮湾的美吗？（相机评价：听了你的朗读老师有些陶醉了，这么美的景色我们每个人都要把他牢牢的记在脑海里。）

6.组内合作背诵出示：村子的前面有一条_______的小河，河上有一座______。河水绕着村子_______地流着，一群群_____在河里游来游去。______的河水倒映着_____、______和______。河岸上长着许多______。春天，树上开满了______，远远望去，像一片____________。过了桥，是一片______的农田。

（1）推荐代表背诵。

（2）师对照板书小结：看，刚才我们在月亮湾的村前欣赏了那月牙般的小河、站在了河上弯弯的石桥上、还看到了河里自在的鱼儿，还有河岸上开满的桃花，最后还到农田里去逛了一番。

五、学习生字

湾、朝

六：板书 小河

河上：

石桥

村前 河里：

鱼儿 倒影

月亮湾 河岸：桃花

美丽 农田