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8、猴子种树第二课时教学目标：1、复习生字、词。2、懂得做什么事都要有耐心,不能急于求成。3、理解课文，分角色朗读。教学准备：课件教学过程：一、以谈话方式激起学生的兴趣,导入新课。师:同学们,你们喜欢吃水果吗? 师:这不,爱吃水果的小猴子也自己动手栽了一棵梨树。师:为了更好地学习这篇课文,上一节课我
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8 猴子种树课堂实录【3】
未知
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关键词：8 猴子种树课堂实录【3】
正文
8、猴子种树
第二课时
教学目标：
1、复习生字、词。
2、懂得做什么事都要有耐心,不能急于求成。
3、理解课文，分角色朗读。
教学准备：课件
教学过程：
一、以谈话方式激起学生的兴趣,导入新课。
师:同学们,你们喜欢吃水果吗? 师:这不,爱吃水果的小猴子也自己动手栽了一棵梨树。
师:为了更好地学习这篇课文,上一节课我们读了课文，学习了本课的生字、词。我们来复习一下。
二、复习生字、词。
三
整体入手,解题目
1.师范读,了解大意。
2.读题目——“猴子种树”,猴子种了什么树？结果怎样? 四、分析理解,知原因。
为什么猴子什么树也没种成? 1.
分小组讨论学习：教师指定小组选择一次种树过程,（1、2、3段一组，4、5段一组，6、7段一组。）
2、猴子为什么没种成这种树？先读一读,并思考完成句式：正当_______ 的时候，____ 说：“_____________。”于是，猴子就拔掉________改种____________。所以 没种成。
3、.全班合作探究，教师指导朗读，分角色朗读。 学生甲组:猴子种的梨树快成活时,听了乌鸦的话把梨树拔了,改种杏树,所以梨树没种活。(读第1~3自然段) “
梨树要等五年才能结果，你有这个耐心吗？”用耐心造句。
学生乙组:猴子种的杏树快成活时,听了麻雀的话,把杏树拔了,改种桃树,所以杏树没成活。(读第4、5自然段) 学生丙组:猴子种的桃树快成活时,听了杜鹃的话,把桃树拔了,改种樱桃树,所以桃树没成活。(读第6、7自然段) 师总结：第7自然段后面的省略后说明什么？最后，猴子什么树也没种成。
3、重点指导朗读。乌鸦、麻雀和杜鹃说的话“你有这个耐心吗?”“你等得及吗?”“你不着急吗?”指读猴子的回答“五年太长,我可等不及。”“四年太长了,我也等不及。”“三年也太长,我还是等不及。”
4、文中说的五年、四年、三年在哪儿？找出文中的农谚。
(1)指读农谚“梨五杏四”“杏四桃三”“桃三樱二”,说说它们是什么意思？
学生:说的是这些树长成、结果需要的时间。
老师:这些农谚是农民在长期种植果树的实践中,总结出来的果树生长的规律。
5、猴子为什么没种成树？
学生甲:猴子光想早点儿吃果子,却没有耐心等待果子成熟,所以没种成果树。
学生乙:猴子自己没有认真思考,多好吃的果子,也要按照生长规律慢慢长大。它若总是等不及,就什么也吃不到。
学生丙:猴子光听信别人的话,自己不动脑想,所以什么也没得到。
学生丁:猴子太可怜了,白付出那么多辛苦的劳动,却一事无成、一无所获。如果它不随便听别人的话,坚持种好一种树,它最少也能吃到一种果子。
五、故事中的这只猴子一心想吃水果，可是到头来，什么树也没有种成。同学们，你们想对它说些什么吗？
老师总结:这个故事告诉我们,任何事物都是有规律的,急于求成,没有耐心,做什么事都不会成功的。
六、又是一年的春季到了，大家想像一下，这只猴子听了大家的话后，会怎么做呢？ 课后大家想想，下次上课我们再来讨论。
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