14 听诊器的由来优秀教案是什么类型的资料？

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14 听诊器的由来优秀教案｜教案在线预览

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关键词：14 听诊器的由来优秀教案

正文

听诊器的由来

一、教学目标：

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。用自己的话说说雷奈克医生发明“世界上第一个听诊器”的经过。

2.理解课文内容，激发学生从小善于观察，勤于思考，勇于探索的习惯和能力。

3.会认15个生字。会写8个字。联系上下文和生活实际理解词语的意思。

二、教具准备：

课件

三、教学课时：

1课时

四、教学重点：

让学生在有感情朗读课文，了解课文内容的基础上，激发学生热爱科学的思想。

五、教学难点：

培养发现问题，积极思考，勇于探索的习惯

六、教学过程：

第一课时

一、导入：

1.(出示实物：听诊器）同学们，谁来告诉老师，我手里拿的是什么?对。这就是医生给病人看病时经常用到的听诊器。(板书：听诊器) 2.(简介听诊器)听诊器也叫听筒，用它可以听到人体内的各种声音，比如：呼吸声、心跳声。

3.今天这节课我们就一起来了解这个医生离不了的东西——听诊器是怎么来的？请同学们把课题齐读一遍。

4.读了课题后，你想知道些什么? 二、复习生字新词，初读课文，了解课文主要内容。

1、师：昨天我们学习了生词，我们先来和生字宝宝打个招呼吧（课件出示字词）

指名读，跟读，齐读

2.同学们想知道的问题可真不少，老师把这些问题归纳了一下，有这样三个问题：(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么想到要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的? 3.老师决定把这些问题交给同学们自己读书解决，大家有信心吗?请同学们看自学提示：(电脑演示)自学要求：

(1)自由地、大声地朗读课文，思考(1)第一个发明听诊器的人是谁?(2)他为什么要发明听诊器?(3)听诊器是怎样发明出来的?并用铅笔在书上做上记号。

三、检查交流上述三个问题。

1.谁来汇报第一题?大家同意他的看法吗?请告诉大家你是从课文哪个自然段知道的?你能读读吗?请同学们一起读最后一个自然段。(板书：创造了第一个听诊器) 2.雷奈克为什么想要发明听诊器呢?你又是从哪个自然段的哪句话得到答案的呢?老师导读，然后男生读看到的那句话，女生读想到的那句话。(板书：难过) 课文第一自然段向我们介绍了雷奈克是法国的一位医生。老师通过上网了解到：1816年，雷奈克发明了听诊器，由于听诊器的发明，使雷奈克能诊断出许多不同的胸腔疾病，他也被后人称为胸腔医学之父。

3.(电脑演示书上插图)大家看图，课文哪个自然段描写了图上的内容?我们以小组为单位来读读这几个自然段。你能用自己的话说说插图的意思?好，同学们先自己说，然后同座的同学互相讲讲。指名说。说的时候，声音要响亮，吐词要清晰。(板书：吸引试了试)

4.一块木板真的能传递声音吗?我们来试一试，好吗? 请把耳朵贴在桌子上，用脚轻轻地敲一敲桌脚，听到什么了吗?太有意思了。

五、拓展延伸

，总结全文

1、你喜欢雷奈克吗？为什么？你觉得他是一个怎样的人？

2、师总结：正是由于一心为病人着想的雷奈克善于观察，勤于思考，所以才有了发明听诊器的创举。雷奈克身上所有的这种品质，十分值得我们学习。

3、课前老师布置大家收集那些科学家发明了什么。大家找到了吗?好!我们来交流交流吧。

六、作业设计

如果大家还想多了解一些有关科学家发明的故事，老师推荐大家看《科学家的故事》、《发明的故事》之类的书，下星期五的阅读课上，我们交流评比，比比谁收集的科学家的哪些发明最多，可以吗。

最后，我衷心地祝愿同学们在日常生活中勤观察，多思考，争做小小发明家。

资料摘要

14 听诊器的由来优秀教案

14 听诊器的由来优秀教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：14 听诊器的由来优秀教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？