信息窗一（24时计时法）优秀教案说课稿

《24时计时法》

教学内容：青岛版数学三年级下册第67-68页的内容。

教学目标：

1、结合具体情境，使学生掌握普通计时法与24时计时法的表示方法。

2、利用“时间尺”和电脑钟面使学生理解24时计时法与普通计时法之间的关系，并能熟练的转换。

3、逐步养成遵守作息制度和珍惜时间的良好习惯。

教学重点：会用24时记时法表示时刻。

教学难点：掌握普通计时法和24时记时法的互化方法。

教学准备：课件、实物钟、红色格和蓝色格直条

教学过程：

一、复习旧知

1、出示实物挂钟，

师：同学们能读出此时上课的时间吗？

例：学生：3:00师：谁能更准确的表示这个时间？（板书下午3:00）为什么要在时刻前加个表示时间的词呢？

学：因为一天中有2个3:00。

师：这两个时间我们做的事情一样吗？说一说另一个3:00你会在做什么？（板书：凌晨3:00）所以要想准确的表示某个时刻必须在时刻前准确的加上表示时间的词。

2、回顾普通计时法

师：同学们在时刻前加上时间词的表示法是什么计时法？谁能再举例说一说其他一些普通计时法表示的时间。（师根据学生的回答，按照时间顺序板书）

例：凌晨12:00

早上7：00

上午9:30

中午12:00

下午3:30

晚上：7:00

二、自主探究，掌握新知

1、探讨

“时间尺”

（1）引导“时间尺”上的12时计时法的表示。

师：孩子们我们了解了一天中计时方法，你知道一天是从哪个时刻开始的吗？（师：针对回答错误的学生，让学生观察钟面强化了解）

师：孩子们一天有多少小时？时针总共走了几圈？（学生：一天24小时，时针总共走了2圈）

师：第一圈是从什么时刻到什么时刻？（学生：深夜12:00—中午12:00）这时时针在钟面上走了多少大格？（学生：12大格）

师：出示红色直条，说明把直条平均分成12格，每一格代表1小时。

师：第二圈是从什么时刻到什么时刻？（学生：中午12:00—深夜12:00）这时时针走钟面上走了多少大格？（学生：12大格）

师：出示第二根蓝色直条，说明把直条平均分成12格。

师：同学们，这些直条像什么？（尺子）

师：我们能把这个“时间尺”补充完成吗？怎样的表示一天的时

间呢？（师根据学生回答，板书时间尺上的时刻，同时强调第一圈的时刻用什么时间词表示，第二圈的时刻用什么时间词表示，两圈的时间词一样吗？）

（2）、认识24时计时法

出示《走进天文馆》主题图

师：同学们发现影片放映的时间计时法和我们以前学习的计时法一样吗？区别在哪里？

师：谁能说一说这些影片的放映时间具体什么时候？

师：为什么9:00指的是上午9时，15:00是下午3时？

像这种计时法我们称为24时计时法（板书课题）

师：根据学生回答在时间尺上标上影片24时计时法的时间。

（3）、探索“时间尺”上的24时计时法表示

师：同学们知道为什么称为24时计时法吗？（因为一天有24小时）

师：引导认识24时计时法中，深夜的12时就是0时。师：深夜的1时怎么表示呢？深夜2时？深夜4时？等（学生同桌讨论回答）

师：根据学生的回答板书并强调，深夜1时在24时计时法中直接用1时表示，深夜2时在24时计时法中用2时表示，依次类推到中午12时用12时表示。同时引导学生这时时针走过了一圈12大格。

师：如何表示下午1时？（学生：13时）为什么？

学生回答师强调时针走到下午1时，时针一共走了13大格？也就是12+1=13时

下午的2时怎么表示？学生：12+2=14时

师为什么是14时？

下午的4时怎么表示？晚上的7时怎么表示？深夜12时怎么表示？

（学生根据时刻的顺序依次回答，师板书。）

同时让学生说一说24计时法中的某一时刻发生的事情。

例：19时在做什么？22时在做什么？24时在做什么？

2、认识普通计时法与24时计时法之间的转化

师：同学们时间尺上两种时时刻的表示方法，你能找出他们不同点和相同点？师：怎么把普通计时法改成24时计时法？

根据学生的回答师强调，24时计时法表示一天的时间时，时针走第一圈走到几时就是表示几时，在走第二圈是走到几时就用12加几表示。

3、沟通昨天、今天、明天之间的关系

同学们今天我们认识了24时计时法，请翻开书本82页，同桌互相交流用24时计时法表述小红一天发生的事情。学生交流几分钟后，师通过课件展示图片学生回答。

师：

同学们，通过我们刚才观察，你发现一天中时针有几次指向12呢？都具体的分别表示什么时刻？

师：如果把0时到24时看成今天的时间，那么0时之前是什么时间？24时之后是什么时间？

师强调：0时是昨天的结束今天的开始，24时是今天的结束明天的开始。（引导学生珍惜我们生活中的每一时每一分每一秒）

4、寻找生活中的24时计时法

三、巩固练习，加深认识

1、说一说

2、判断下面说法是否正确

3、拨一拨

四、课堂总结

同学们通过今天的学习你有什么收获？

下面就让我们通过观看一天24小时的变化的小视频来结束今天的新课，希望同学们通过今天的知识，能在生活中更加的珍惜时间！

（课件播放动画视频）

五、板书设计：

24时计时法

（普通计时法）

凌晨：＿＿＿ ＿＿＿

上午：＿＿＿ ＿＿＿

中午：＿＿＿ ＿＿＿

下午：＿＿＿ ＿＿＿

晚上：＿＿＿ ＿＿＿