20 台湾的蝴蝶谷教学设计方案

20《台湾的蝴蝶谷》教学设计

【教学内容】

学科语文

二

年级

下

册

第

七单元

第

20课

苏教版

【教材分析】《台湾的蝴蝶谷》是苏教版小学语文第四册中的一篇优美的写景文章。课文介绍了台湾的蝴蝶数量多、品种全、色彩艳，在世界上很有名，作者以细腻的笔触向我们展示了台湾的蝴蝶谷每年春季瑰丽而壮观的景色。

【学情分析】

对于低年级同学来说他们属于语言发展的重要时期，他们喜欢阅读，也容易感受阅读的乐趣；教师更应该指导他们学习用普通话正确、流利、有感情的朗读课文；并且展开想象，获得初步的情感体验，感受语言文字的优美。针对本课内容，可以多花时间阅读课文，训练其有感情的读课文，培养学生的语感，引导学生走进台湾，了解台湾，激发对祖国的宝岛台湾的热爱之情。

【教学目标】

1．能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。

2．了解“蝴蝶谷”名字的由来，凭借课文内容，想象蝴蝶谷迷人的景象，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

【教学重难点】

教学重点：凭借具体的语言材料，感受蝴碟谷景象的迷人。

教学难点：通过读文，感受蝴蝶飞舞时的壮观与优美，激发学生对祖国宝岛台湾的热爱之情。

【教法、学法】

教法：台湾的蝴蝶谷》一课4个自然段没有严密的逻辑顺序，除了第一段整体描述台湾外，另外三段处处都体现了蝴蝶谷蝴蝶的多和美。根据这一特点，我紧扣蝴蝶谷的美丽，放手让学生自由读二、三自然段，抓住重点词句，品读悟读，并利用多媒体手段，充分调动学生多种感官来体会、感悟，达到声音、图像、文字相结合，从而指导学生有感情地朗读，达到内化的效果，体现学生学习的自主性，促进学生主动学习。同时，在学习过程中，我及时鼓励、表扬，提高学生学习积极性。

学法：课标提出要积极倡导自主、合作、探究的学习方式。我们要充分激发学生的主动意识和进取精神，让每个学生都能尝到成功的喜悦。根据本课的特点，让学生自主读书、表演、评论，感悟台湾蝴蝶谷的奇特迷人的景象，激发热爱祖国、热爱大自然的思想感情。因此，我们可以运用“自读—质疑—交流—

小组合作探究—多种展示”这样一种学习方式来实现对文本的学习。

【教学媒体】

教学准备：多媒体课件

【教学过程】

1

教

学

过

程

一、创景激趣，自主设疑(5-8分钟) 1．同学们，你们喜欢蝴蝶吗？

2．今天老师给同学们带来了几张蝴蝶的图片，（出示课件）看！美吗？（欣赏课件）用你想到的词、句大声说出它的美吧！

学生活动

设计意图

欣赏

说一说

通过图片激发学生的学习兴趣，产生强烈的求知欲,为后面自主学习做好铺垫。

初步感知、理解课文内容

利用小组合作的方式来学习，培养学生团结合作、互帮互学的精神。

通过读文想象、读说结合，结合句子，帮助学生有效地理解四个动词的用意。 3．假如蝴蝶不是一只，两只，也不是一群，而是整座山，整个山谷

都是蝴蝶，会是一种怎样的景象呢？

4．这节课就让我们一起走进台湾的蝴蝶谷，去欣赏那儿神奇的景色边欣赏边听范读课吧！（出示视频）

5．蝴蝶谷给你留下了什么印象？（板书：多、美）

是啊！蝴蝶谷里的蝴蝶又多又美，用课文中的一个词来说，那就是“迷人”。（板书：迷人）

你能用上黑板上的字、词说说课文主要写了什么吗？

二、研读感悟，自主探究（5-7分钟）

文

说一说

同学们，老师相信你们都有一双发现的眼睛，现在就请大家赶快读

自由读

读课文，你是从哪些词句体会到蝴蝶的多和美的，用“

”勾画勾画

出来，拿起笔，开始吧！（课件出示要求）

小组学习：请同学们先在小组内先说说你勾画的内容，再说说你小组内交读了以后的感受。

流

三、多元导悟，合探解疑（10-15分钟）

你们是从哪些地方感受到蝴蝶的多和美的？

（一）

学习第二自然段。

1．生汇报。

2．（课件出示：第2段）请同学们读一读，闭眼想一想，你仿佛看到什么了？

想象

回答

（1）（课件出示两组句子）请同学们大声读一读，并想一想：带点的

词都是表示动作的词，作者为什么不用“飞过花丛，飞过树林，飞过

小溪”，而要用“飞过，穿过，越过”呢？（板：动词）做动作“飞、做动作

穿、跃”体会小蝴蝶赶往蝴蝶谷去聚会的着急心情。朗读体会

（2）写得真准确呀！我们一起来看一看蝴蝶聚会的场景吧！（欣赏课件，师念句子），所以人们就把这些山谷叫做“蝴蝶谷”。

体会、朗读

（3）刚才这句话用了好几个表示动作的词，你也能说出几个表示动作

2

的词吗？

（4）你能像作者这样用上几个表示动作的词说一句话吗？

（二）学习第三自然段。

你还从哪些地方感受到了蝴蝶的多和美？

1．学生汇报（出示课件：第3段）

（课件出示句子）相机理解词语板书：金光灿灿 十分壮观

2．这一自然段中还有哪些地方写得美呢？

（课件出示句子）相机理解词句：上下翻飞、五彩缤纷、比喻句。哪位小作家给它们取一名字：

板书：黄碟谷 彩蝶谷

想

说一说

理解

体会

再次确定品读感悟的句子，充分发挥多媒体课件直观、生动的优势，播放一段与句子相配的许多蝴蝶飞舞的动画，不断加深学生们对蝴蝶谷迷人景色的印象，有了这样的感性认识，学生有感情地朗读句子会3．文中用了许多表示颜色的词写出了蝴蝶谷的美，（板书：颜色）

请同学们用“□”标出来，好吗？看谁找得又快又准？（指名说）

4．你还能在课本上写出几个描写颜色的词吗？

5．是啊！蝴蝶的动作美，颜色也美！想通过你们的读吧蝴蝶的美读

感情朗读

出来吗?该怎样读呢？（课件出示）

6．指导美读，诵读。

背诵

试读——指读——评价——齐读

7．愿意把这么迷人的景象记在自己的脑子里吗？（课件出示图片）理解

指导背诵3自然段（指名背）

8．台湾的山谷里为什么会有这么多蝴蝶？（课件出示第一自然段）

因此，台湾被称为“蝴蝶王国”（出示课件欣赏）

（三）学习第四自然段

1．多迷人的景象啊！如果你就是来蝴蝶谷游玩的游客，看到这么美

说一说

丽的景象，你的心情会怎样呢？你会有怎样的感受呢？（课件出示4

自然段）

2．宝岛台湾的景色是那么迷人，让我们通过朗读吧我们的喜爱和赞齐读全文

变得水到

美之情表达出来吧！（齐读）

渠成。

四、巩固深化，学用延展（8—10分钟）

欣赏

1．读完课文，我们感受到了台湾蝴蝶谷的美丽、迷人，关于宝岛台

湾的美景，你还知道哪儿呢？（出示课件欣赏）

展示

2．这节课，你有什么收获？

总结：同学们，我们的祖国多么壮丽，像这样美丽的地方还有很多，

3

希望同学们现在好好学习，将来能去浏览更多的名山大川。

板书： 20、

台

湾

的

蝴

蝶

谷

动作

黄碟谷 彩蝶谷

颜色 金光灿灿 五彩缤纷

十分壮观 上下翻飞

多 美 （迷人）

教学

这个板书既突出了重点，又涵盖了全文的主要内容。

4

反

思

5