资料摘要
《掩耳盗钟》教学设计昌盛路实验小学 杨淑伟知识和能力：1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。3、能用自己的话说出成语“掩耳盗钟”的意思。4、诵读这则寓言。过程和方法；1、反复朗读课文，最后能流利背诵。2、整体感知课文内容的基础上，
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- 所属课文：掩耳盗铃
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- 2018-04-23 14:17:00
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- 学校：高碑店市昌盛路实验小学
掩耳盗铃PPT配套优秀教学设计内容
未知
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关键词：掩耳盗铃PPT配套优秀教学设计内容
正文
《掩耳盗钟》教学设计
昌盛路实验小学 杨淑伟
知识和能力：
1、通过自学，掌握“掩耳盗钟”这则寓言中的生字、新词。
2、结合插图、动画理解本文意思，懂得这则寓言的寓意。
3、能用自己的话说出成语“掩耳盗钟”的意思。
4、诵读这则寓言。
过程和方法；
1、反复朗读课文，最后能流利背诵。
2、整体感知课文内容的基础上，通过抓住和理解重点词句去理解课文，体会文言文语言的魅力。
情感态度和价值观；
通过两则语言的学习，明白其中包含的深刻道理，从中学习一些处事方法。
教学重点：
正确流利的朗读课文，让学生感受语言特点理解这则寓言的内容和寓意。
教学难点：理解寓意
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、导入课题
1、师；同学们，今天我们学习寓言故事《掩耳盗钟》。
师；什么是寓言？（寓言是文学作品的一种体裁，它通常是通过讲诉一个生动而又有趣的小故事来说明一个深刻道理的文章，常带有讽刺或劝诫的性质）
2、看图猜成语：刻舟求剑、亡羊补牢、揠苗助长
3、导入课题《掩耳盗钟》板书课题；掩耳盗钟
二、揭示课题、解题
师；什么是钟？掩耳盗钟是什么意思？
学生释题；捂住耳朵偷别人家的钟
师：看到课题，你想知道什么？学生读题提出问题? 三、初读感知课文
1、借助拼音把课文读通顺。
2、借助认读生字，难写字，强调生字正确读音。
3、指导读准字音，抓住一个多义字“椎”，两个生僻字“怳”“遽”。
4、棰：这是个多音字，这里读（）还读（）
5、再读课文，熟练地诵读课文。
四、深入文本
体会寓意
1、自由读课文理解字的含义；
掩——捂
盗——偷窃 亡——逃亡
欲——想、要
走——跑
椎——槌儿
闻——听 其---自己的
负---用背驮东西 则---但是 以--- 用
2、学生根据词语注解，用自己的话说说大意。
3、自读课文，学生在文中画出故事的起因。
(范氏之亡也，百姓有得钟者，欲负而走。) 4、自读课文，学生在文中画出故事的经过。
（则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音。恐人闻之而夺己也，遽掩其耳。）
（1）思考；哪些语言是偷钟人的动作描写，哪些是偷钟人的心理描写
动作描写；则钟大不可负，以椎毁之，钟怳然有音。遽掩其耳。
心理描写；恐人闻之而夺己也。
（2）动作描写和心理描写突出了偷钟人的什么？
突出了偷钟人的自作聪明，愚蠢可笑。
板书；自作聪明 愚蠢可笑
（3）他认为自己的想法很好，自己很聪明，于是就按着这个办法去做了，结果怎样？
那个人一开始就“明明知道”砸钟的后果，为了达到目的，他想出了一个自认为很好的办法。可事实证明，他只是“自作聪明”，他的做法在别人看来是“十分愚蠢的”。
做了坏事想叫别人不知道是不可能的，自作聪明的结果是骗了自己，骗不了别人，这种人是极可笑的
。
(4)用自己的话讲讲这则小故事。
五、作业设计：选择成语填空
掩耳盗铃
亡羊补牢
揠苗助长
1、现在许多家长望子成龙，不顾孩子实际，让孩子学这学那，这真是（
）！
2、我发现了自己的错误，赶紧改正，还算（
）吧！
3、有的同学做练习册上的题目，照抄后面的答案，这不是（
），自欺欺人吗？
六、组织学生表演课本剧《掩耳盗钟》。
板书设计：
掩耳盗钟
↓ 自作聪明 十分愚蠢
文档信息
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A：对应课文《掩耳盗铃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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