2、角的度量优质课教案设计｜教案在线预览

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《角的度量》教学设计虹桥小学夏计芳教学内容：苏教版课程标准实验教科书《数学》四年级（上册）第18—19页。教学目标：1．认识量角器和角的计量单位，会用量角器量角。⒉进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边画出的长短无关。⒊感受量角的意义，体会数学知识与生活的联系。教学重点

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、角的度量

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2018-04-28 14:32:00

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学校：合肥市虹桥小学

2、角的度量优质课教案设计

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2018-04-28 14:32:00

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关键词：2、角的度量优质课教案设计

正文

《角的度量》教学设计

虹桥小学夏计芳

教学内容：

苏教版课程标准实验教科书《数学》四年级（上册）第18—19页。

教学目标：

1．认识量角器和角的计量单位，会用量角器量角。

⒉

进一步体会角的大小与角的两边叉开的大小有关，与角的两边画出的长短无关。

⒊

感受量角的意义，体会数学知识与生活的联系。

教学重点：

掌握用量角器量角的基本方法。

教学难点：

正确选择内、外圈读数。

教具、学具准备：

课件、量角器、小棒等。

教学过程：

一、导入

①大屏幕出示平面图形——角，指名说角的各部分的名称。（顶点和两条边）

②指名同学和老师各持一活动角创造两个角，比大小，并说怎样比。

追问：到底大多少呢？（引出量角器）

二、认识量角器

①大屏幕出示，简单介绍什么是量角器，说说它的形状。

②仔细观察量角器和同学说说你看到了什么？

③学生同桌讨论并汇报，老师巡视并指导。

④大屏幕出示量角器，老师梳理认识量角器。

⑤同桌互相指量角器上的中心点，零刻度线。

⑥找刻度

分别找出从右边起的0。20。90。135。180。和从左边起的0。20。90。135。180。。

⑦找出对应刻度的角。

三、摆一摆，认一认，量一量

①用小棒在量角器上摆角。

指名同学和老师摆30。的角。

②用小棒摆另外一个方向30。。

③比较：两个方向的30。有什么不一样。 ④用小棒摆110。的角，还可以怎么摆？ ⑤完成作业纸练习第1题。

问：那你能看出这些角是多少度吗？你是怎么看的？

（作业纸第一题）

⑥尝试量角。（作业纸第二题）

⑦小结量角的方法。

角的顶点与中心点重合，0刻度线要与角的一条边重合，另一条边指向的刻度是多少就读多少度。

口诀：点对点，线对边，再看另一边，0在外读外，0在内读内。

⑧判断：P82第8题。

判断错在哪里，并说怎么改。

四、练一练。

①完成作业纸上第三题。

试着量不同方位的角。

小结：不同方位的角怎么量。

②完成作业纸上第四题。

小结：角的大小和两条边的长短没有关系。

③完成作业纸上第五题。

先量出每个角的度数，并计算每块三角尺上的度数和是多少？有什么发现？

五、小结

这节课我们主要学习了什么？

教后反思：

关于本教案的常见问题

Q：2、角的度量优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、角的度量》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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