17 圆明园的毁灭教案教学设计导入设计

《圆明园的毁灭》教学设计

锦州市平和小学

冯岩

教学目标：

1、指导学生有感情地朗读课文。引导学生通过感情朗读理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

2、学习文中关联词的运用。

3、引导学生边读课文边展开想象，理解、体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨之情。

教学重点：

引导学生有感情地朗读课文理解“圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失！”

教学难点：

引导学生边读课文边展开想象，理解、体会圆明园当年的辉煌，激发学生对圆明园的热爱和对英法联军的痛恨之情。

教学准备：

搜集有关圆明园的资料、课件、图片、古筝曲

一、

复习导入

1、

上节课，同学们读了一篇课文，名字叫《圆明园的毁灭》。

2、

板书课题，齐读，请同学们回忆一下课文的主要内容，说说你都知道了什么？

板书：

布局、布置

建筑雄伟

文物珍贵

是呀，圆明园宏伟的建筑、珍贵的文物，它曾经所拥有的一切都在1860年10月随着一伙英法联军的无耻行径，永远地毁灭了。这真是人类文化史上一场巨大的浩劫呀！

3、

同学们，此时你们一定有一种别一样的心情，再齐读一遍课题。

二、细读品味，感悟圆明园之美

过渡：圆明园的毁灭不仅牵动着你我的心，面对这一切，作者也发出了强烈的感叹。

1、谁来读读第一自然段？

（1）细心的孩子，在这段话中发现了什么？

（2）注意这两个“不可估量”，再读一遍。

（3）越读越有味道了！这里面不但有一个关联词——“是….也是….”，结尾还有一个——感叹号。谁再来读，咱们一起读。

（4）读到这儿，会思考的孩子头脑中一定有问题了。（指名说）

为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？

2、学习课文二、三、四自然段。

过渡：要想解开这个疑团，我们必须走进圆明园，了解圆明园，感受圆明园。

⑴同学们，请快速浏览一下课文，看看哪几个自然段是描写圆明园样

子的？（2、3、4段）那么圆明园到底是什么样子的？让作者痛切地感受到它的毁灭有着不可估量的损失？请大家自由读读2、3、4自然段，圈画出有关的重点词语。

⑵

第二段 让学生体会圆明园很大。理解词语“众星拱月”

⑶接着谈，你们还看到了什么？学习第三段。

A、圆明园中，有金碧辉煌的殿堂……也有象征着田园风光的山村乡野。

“金碧辉煌”的殿堂在你脑中什么样的？而亭台楼阁的风格又是什么样呢？

同学们有喜欢热闹的吗？说说你在买卖街看到了什么，听到了什么？有喜欢安静的吗？我们去三村乡野感受一下，你眼前出现了什么画面？

想看看这些建筑吗？（课件）

刚才作者的这种介绍，你感受到了什么？（建筑风格不同）那么这种介绍是一种常用、有效的写作方法叫（对比）师带读感受。

指名读，读出建筑风格的迥异。

在这段中有一个关联词语帮助作者表达了圆明园建筑风格很多的意思，你们找到了吗？（有…也有…）像这样的关联词能够表达作者很自豪的感情。（指名读）

B、继续说，还看到了什么？

园中很多景物都是仿造各地名胜古迹……还有西洋景观。

我们一起来欣赏一下。（课件）什么感觉，用一个词来形容一下？

（美轮美奂、美不胜收等）指名读。

我们把这两段连起来再美美地读读。（配乐）其他同学闭上眼睛静静地听，此时你眼前仿佛出现了什么？（学生自由发言）

C、面对这么美得景色，如果你是游客你想说些什么？打开书，看看作者什么感受？

⑷、学习第四段。

过渡：刚才我们领略了圆明园精美的建筑，不仅如此这里还有很多奇珍异宝，文中哪句话起到了桥梁作用把这两方面联系起来。（圆明园不但建筑宏伟，还收藏着许多珍贵的文物）

都有哪些文物呢？（指名说，板书：上自…下至…）相机解释自和至的意思。

课件出示文物图片，然后再出示文物价格，学生谈感受。

这只是圆明园文物中的九牛一毛，像这样的还有很多很多，我们一起来看看。（课件出示）

此时，你们什么感受？（自豪、骄傲）让我们带着骄傲、自豪读读。

圆明园收藏的文物年代久远、种类繁多，但作者只用了一句上自…下至…就表达出了这个意思，所以这一段相对第三段在写作方法上叫略写，略写要求语言要有高度的概括性和准确性。

3、学习第五段。

刚才畅游在圆明园中，大家一定沉醉其中了吧，然而这当时世界上最大的博物馆、艺术馆现在早已不复存在了。因为1860年10月6日（放视频短片）

⑴

、此时你是什么心情，有什么感受？

这是一群什么样的强盗？（可恨、可耻）

是呀，这些英法强盗可耻的行径让人气愤。同学们再读读课文，圈一圈，画一画文中哪些词语体现了英法强盗的可耻、可恶？

⑵、闯、凡是、统统掠走、任意破坏、销毁证据、连烧三天……

⑶、指名读，师适时指导。

三、解决疑惑、感悟

1、为什么圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失？（指名说）

2、我们再看看现在的圆明园？（课件）

这就是今天的圆明园，这残垣断壁处曾是金碧辉煌的宫殿，这荒草丛生处曾是风光绮丽的山乡田野，这裸露的石头曾是鱼儿欢畅的河流……

3、想对这些残垣断壁说些什么？（振兴中华，勿忘国耻）

板书设计： 圆明园的毁灭 位置、布局 闯

建筑宏伟 对比

有…也有…

掠

文物珍贵

上自…下至… 任意