七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案.pdf

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关键词：七解决问题的策�…优秀获奖教案

正文

泗阳县里仁小学课堂教学设计

内容

解决问题的策略（1）——列备课主备人

李玉军

时间

举

使用

时间

经历用列举法解决简单实际问题的过程，并做到不重不漏，找出所有符合教

学目

标

要求的答案。

培养学生思考数学问题的条理性、有序性，体会解决问题的方法的多样性、教

学重

点

灵活性。

教

学难

点

能运用列举得策略找到符合要求的所有答案。

多媒体（课件

教学过程

思考与

调整

教

具准

备

一、谈话导入（1分钟）

学生自主认定学习内容今天我们一起来学习“解决问题的策略”

二、自学例1（15分钟左右）

1.明确例1中的数学信息及所需要解决的问题。

出示：教材例1情境图。导入：图中有哪些数学信息？围绕导学单进行自主学习。

2.自学。

学生自学时，教师巡视，收集多种方法，准备实物投影。

3.小组交流。

交流内容

（1）你是怎样解决这个问题的？

（2）在解决问题的过程中有什么体会？

导学要点：

从宽是1米开始考虑，按这样的顺序既不会多也不会漏。（有序思考，不遗漏、不重复）

在周长相同的情况下，长方形的长、宽差距越大，面积越小；长、宽差距越小面积越大！

4.全班交流

分析学生在自学中出现的各种情况，给予适当点评。

让学生比较有序和无序的两种结果，思考：同样都给出了四种围法，你更喜欢哪个？

为什么？

这就是今天我们要研究的解决问题的一个重要策略——列举。

在以前的学习中，我们曾用列举的策略解决过哪些问题？

三、练习。（15分钟左右）【基本练习】

1.第95页练一练（1）还有哪些时刻会发出铃声？（2）除了用列举的方法还可以怎么解答2.练习十七第1题【综合练习】

练习十七第2、3两题。四、课作。（8分钟左右）

完成《补充习题》第76页上第1-3题。

板

书

设

计

教

学反

思

七解决问题的策略（通用）优秀获奖教案