7. 你的家 我的家优秀教学设计

你的家

我的家

教学设计

滁州市湖心路小学

金玲

教材分析

学校、家庭社会与学生每天的学习、生活有着密切的联系。通过动手画自己的家、街道、商店等建筑培养学生初步的社区意识，提高学生的形象记忆能力和创造性思维能力，此外对学生的初步识图能力也有极大的帮助。本课以训练学生的形象记忆和方位记忆而展开教学活动。

通过观察、记忆让学生认识、了解不同房屋建筑的形状、结构和特点，掌握房屋的基本画法来画各种建筑，激发儿童学习的积极性。

学情分析

一年级的孩子对于美的事物特别感兴趣，有初步感受美的能力，想象力丰富、大胆，对线、形、色的认识感性、真诚。但由于年纪尚小他们的注意力时间较短，活泼好动，好奇心强，教师的教学中应注意加强学生的行为习惯的养成，结合游戏，直观图片、视频等方法来集中他们的注意力。

教学目标

1.记忆创造，感受生活情趣、培养初步的社区意识。

2.了解各种房屋形状、结构，掌握基本画法。

3.增强团结协作的集体意识，增进同学之间的友情。

教学重难点

能用记忆、想象来表现自己居住的建筑物的形状、结构，并能用色彩进行装饰。

教学过程

一、儿歌表演导入，了解基本的方位

师：上课，小朋友们好! 师：今天老师带小朋友们做一个认识方位的游戏（生：好）先请小朋

友们全体起立！跟着老师一起边唱边做，早上起来，面向太阳，前面是东，后面前西，左面是北，右面是南。你们学会了吗？真聪明！请坐！那你们发现了儿歌里藏的方位小秘密了吗？（学生答）这是早上面向太阳的方位，由于地球在不停的转，所以傍晚面向太阳方位就是相反的了！

(设计意图：一年级孩子在数学课上已初步了解简单的方位，以儿歌的形式导入，一方面可以调动孩子们的兴趣，另一方面也可以让孩子们在不知不觉中会议已学的方位知识）

小朋友们的家也都住在不同的方位，有的住在东，有的住在西，有人住南，有人住北，但是上学时我们都会去同一个地方？是哪里呀？（生：学校）

师：是的，你的家，我的家，学校连接你我他！（出示课题：你的家我的家）

二、分析联想，发现房屋的基本形状和结构

师：还记得前几天老师让你们拍的自己家房子的照片吗？（课前让学生回家拍摄自己家房子的照片，师整理好）我按刚才你们学的方位儿歌摆在了学校的周围，看看有你们的家吗？没有你们的家也没事，看看有没有跟你的家得比较像的房子。

（设计意图：课前布置让孩子们拍摄自己家房子的照片,孩子们在课堂中看到自己家的照片会特别激动,也会特别关注,充分调动了孩子们的积极性。）

小朋友们看到自己的家会很激动，都特别想跟别人分享，师提醒可以从房子的外形形状、颜色等方面来介绍。

（设计意图:引导孩子们把自己家房屋的外形形状描绘出来，这样孩子们会发现原来房屋这么简单，都是一些简单的形状组拼成的，这对后期孩子画房屋会有很大的帮助。）

生：、、、、、、

师小结：是的，我们的房屋都是由这些简单的形状组成的，搭配适合的颜色。那你们家附近除了住房还有其他的建筑吗？

生：（银行、菜市场、水果店、超市、、、、、、）

师：老师也在你们家附近找到了一些，请看（ppt出示各种建筑

——美食城、医院、超市、酒店、面包店等）你怎么知道它们不是住的房子？让学生发现此类建筑的特点。（醒目的门牌、超市的标志、医院的标志、学校的标志、、、、、、）

（设计意图：教师ppt出示学校周边一些代表性的建筑标志，孩子们看到熟悉的建筑，引导孩子们观察各类建筑的不同特点以及各类建筑的用途。）

三、观察分析，尝试给建筑简单的分类

师：看了这么多形形色色的建筑，我们来把它们简单分个类，怎么样？这些建筑可以分为哪些类型呢？

PPT出示几种代表性的房屋建筑结构图——楼房、瓦房、别墅、木屋等一些建筑，让学生找出特点（师生互动分析）

（设计意图：师生通过ppt展示的建筑对比图，让学生发现建筑不光有外形的不同，材质也不同，还有一些造型特别的建筑，让学生大开眼界。）

师：了解了这么多，如果让你们把这些建筑画出来难不难呀？

生：（难、不难）

师：说难的也没事，因为老师有办法，看我的，魔法变变变。（ppt出示简笔画建筑）

师：是的，我们可以用简笔画的形式画出来，把建筑中最有特点的地方画出来就可以喽！

师：这么简单，老师忍不住了，我要把自己的家画出来！（师：示范）

四、欣赏优秀学生作业，刺激思维的扩散和想象

有的小朋友把自己家的房子画的可漂亮喽，你看们！哇！

师：他们画的哪里好看？

生：涂上了颜色，还画了大树、、、、、、

师小结：是的，他们给房子穿上了色彩鲜艳的衣服，还加上了景物，显得更加美了！

你们家住在什么样的房子里呀！你能画出来吗？

五、出示作业要求，学生创作

1.学生自主描绘自己居住的建筑物，并用色彩进行装饰。（引导学生用记忆、想象来描绘自己的家，并能对环境做适当的补充。）

2.巡回辅导协助,及时发现提出表现过程中遇到的各种问题和表扬大胆的想法。

3.根据家所在的方向、位置和距离贴在老师已准备好的中间贴有学校和主要交通要道的大纸上。（注意：使用剪刀注意安全）

五、交流评价

1.学生自评，说说自己家的房子。

2.学生互评，说说你最喜欢谁画的房子。

3.教师评一些有特色的作品，并总结孩子们的作品，给予鼓励。

六、拓展交流，引导孩子们爱护小动物们的家

课下我们可以把自家边的商店、医院等重要标志性建筑画好减下来带过来贴在自己家附近的方位上。

小朋友们我们有家，小鸟，小动物们也有家，平时看到这些可爱的家伙们的家，我们能不能去破坏他们的家呀？是的，我们都是有爱心的好孩子！下课！

七、板书设计

你的家我的家

范画

八、教学反思

你的家我的家这节课学习内容对于一年级孩子来说比较复杂，一上课，我就利用儿歌游戏导入吸引孩子们，孩子们兴致勃勃，另外我将学习重点分解，采用逐个击破的方法。孩子们都掌握得很好!一幢幢楼房画得都各有特色，既美观又精致。有些小朋友还画得十分细致呢，就连房屋中的摆设也透过窗户画了出来，画得有模有样咧。

这节课中，孩子们通过体验、创造，不仅学会了画各式房屋，还学会了怎样辨识方向，也培养了他们的团结协作精神，孩子们在轻松愉快的教学氛围中结束了这一课的学习。