8.实用又美观的盘子教学设计第一课时

《实用又美观的盘子》

次营子乡九年一贯制学校

马燕妮

2018年4月16日

教学内容

《实用又美观的盘子》

1.知识与技能：学习适合纹样，感受其艺术的美感。

2.过程与方法：以盘子为设计媒介，欣赏各种盘子，认识其形状、盘子的种类，通过欣赏各种盘子的图案花纹，体会适合纹样的种类、特点。

3.情感态度和价值观：在体会适合纹样特点的同时让学生感受到设计活动与生活的关系，从而培养学生的设计意识和对生活的热爱。

重点：适合纹样的学习。

难点：依据盘子的外形，设计出与之相适应的纹样。

讲授法、示范法

一次性纸盘、流苏、画笔、教师示范盘子

PPT课件

1课时

教学目标

教学重、难点

教学方法

教具

多媒体

课时

教学环节

教学过程

教师活动

学生活动

1.生：当学生发现老师将水果带到课堂上会非常惊讶。惊讶之余会渐渐地将目光转移到水果盘子上。

2.生：装食物、东西、装饰发房间......

设计理念

1.将一盘水果带到课堂，与学生交流：看老师带了什么来？将水果当做奖品一、导入

送给表现优秀的学生，并

导出本课主角“盘子”。

2.谈话质疑：盘子有什么

作用？通过交流学生了解

到盘子不仅有实用功能，

还有装饰作用。

3.揭示课题，板书《实用

又美观的盘子》。

探究新知，学习适合纹

样

1.欣赏一组漂亮的盘子，

感受盘子的美。

二、讲授新课

2.观察圆盘、方盘、三角

盘中的图案与盘子形状有

什么关系，引导学生交流

发现。

3.教师小结什么是适合纹

样。

4.在出示一组圆形盘子，

学生观察，并试着分类，

1.将轻松愉悦的课堂氛围带进教室，从学生的兴趣出发，由简入深，便于理解学习本课知识。

1.欣赏漂亮盘子，

感受盘子艺术。

2.学生观察出方形

盘子中的图案适合装饰成方形，圆2.学生通过欣赏形盘子内部图案对比得出适合纹则适合装饰圆形样的定义。

等等。

3.通过教师总结，

学习了解什么是

使学生了解什么是对称式、均衡式。

5.教师小结，设计适合纹样时要学会运用对称、均衡这两种方式。

讨论交流、自由创作

三、自主创作

1.教师出示设计盘子图案

步骤图，让学生可以直观

设计盘子的过程。

2.出示一组学生作品让学

生观察。

3.师提问如果让你来装

饰一个盘子，你会怎样设计？

4.出示作业要求，学生自

主创作。

四、作业展示

1.学生将作品粘贴在老师准备的展板上，最先画完的学生可得到一个流苏挂在盘子上。

2.展示全班作品，学生互相评价。

3.老师评选优秀作品，并给予奖励。

适合纹样。

4.学生观察对比分类，了解对称式、均衡式。

1.学生认真观察老师是怎样设计盘子图案，从而对本课设计盘子这一难点，进行突破。

2.按照老师要求，设计盘子。

按照要求将盘子粘贴到展板上。

3.通过对比分析什么是对称式、均衡式。

4.学生按照老师所提的学习活动要求，自己设计绘制自己喜欢的盘子。

实用又美观的盘子

板书设计

对称式

适合纹样

均衡式

教学反思

通过本课的学习，使孩子们能够了解适合纹样以及适合纹样的两种表现形式，对称式、均衡式。并且能够将这些图案纹样在盘子中展现出来。学生们通过设计盘子感受到设计活动与生活的关系，从而培养学生的设计意识。