活动　郊游　教案教学设计导入设计

教学设计

名称

基本信息

执教者

《郊游》

季秀娟

课时

1 所属教材目录

人教版二年级音乐

通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生教材分析

表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,学情分析

完整地演唱歌曲。

知识与能熟练掌握歌曲节奏

力目标

过程与方教学目标

法目标

情感态度与价值观目标

重点

教学重难点

难点

通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生表达对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

有感情地演唱歌曲。

培养学生审美能力及用歌声、语言来表现春天的景色。

通过聆听《春天在哪里》与演唱《郊游》引导学生表达教学策略与

对春天及大自然的热爱，培养学生审美能力及用歌声、设计说明

语言来表现春天的景色。培养学生审美能力及用歌声、学生能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地,完整地演唱歌曲。

语言来表现春天的景色。

教学过程

一、组织教学：

1、师生问好

师：欢迎同学们来到音乐课堂和老师共同度过愉快的四十分钟，让我们随着音乐的节奏动起来吧！

2、播放歌曲《春天在哪里》律动导入。

师：伴随着这首《春天在哪里》为我们的课堂增添了活教学环节跃的气氛，那么谁来说说，春（注明每天是什么样子的呢？用自己的个环节预设的时间）

方式描绘一下春天的美景？

3、学生各抒己见，用不同的形式描绘出春天的美景。

词：满面春风

满园春色

妙手回春

春花秋月

春华秋实

春回大地

春天

春风

春季

春光

春雷

春联

春节

春耕

春雨

古诗：

春晓 春眠不觉晓,处处闻啼鸟. 夜来风雨声,花落知多少

让学生感受春天，了解春天。

学生活动

设计意图

咏柳

碧玉妆成一树高, 万条垂下绿丝绦. 不知细叶谁裁出, 二月春风似剪刀.

歌曲：《春天在哪里》《找春天》《春天音乐会》《小燕子》

4、师：同学们把春天描绘的如此美丽，下面让我们一起进入春天的世界感受大自然的春意。

5教师播放春意课件。（春天的图片）

二、揭示话题，

师：春天给大自然带来了生机，给人们增添了喜悦，在这多姿多彩的季节里你最想做什么？

生：郊游。

生：下面就让我们迈着春天的步伐，收获郊游的喜悦。（出示郊游图片）

师：欣赏完之后同学们心情是不是十分的愉快。听，是谁唱出我们这份愉快地心情

三、新歌学习

（1）教师播放歌曲《郊游》

师：老师刚才发现有好多

同学已经按捺不住地跟着音乐唱出来了，现在就让我们一起来学习这首好听的歌曲吧！

（2）出示歌谱课件

师： ①教师按节奏读歌词，学生跟读。

②教师弹旋律伴奏再次读歌词，

③用小蜜蜂的声音演唱

四、歌曲处理

1、师：同学们一路伴随音乐，迈着坚定有力的步伐来到了风景如画的目的地，那我们应该带着怎样的情感来演唱歌曲的第一乐句和第三乐句呢？

生：感坚定有力，声音要有弹性。

师：请大家起立、踏步走，有力地演唱第一句，好吗？

2、师：第二乐句，感受旋律的轻柔，用抒情优美的声音演唱。

生：学唱第二句

五、播放歌曲《郊游》

1、学生跟光盘学唱。

2、学生跟伴奏演唱（分多种形式学唱，分组唱、分性别唱、分前后唱等。）

观看春天的景象图片，感受春天给人们带来的喜悦。

3、争当小小歌唱家

教师活动

鼓励学生热爱大自然，保护大自然。

1、师：同学们真聪明，把歌曲演唱的非常优美动听。表达出对热爱大自然热爱的情感。好，把掌声送给我们自课堂小结

己。

2分钟

生：学生掌声表扬自己

2、师：下面让我们为这么好听的歌曲创编舞蹈，同学们你们说好不好？

生：好！

布置作业

1分钟

为歌曲创编舞蹈。师生共舞结束这堂课。

节奏欢快

板书设计

郊游 热爱大自然

爱护环境