5 风儿轻轻吹教学设计范文

《风儿轻轻吹》教学设计

徐里小学

孟

茜

教学目标: 知识与技能

感受风的不同特征,初步知道风产生于空气的流动。

过程与方法

观察与风有关的一些生活现象,了解并体会风给人们的生活带来的作用。

情感与态度

通过玩与风有关的游戏,感受风带来的快乐,激发学生热爱大自然的情感。

教学重难点: 教学重点:感受风的特点。

教学难点:了解风在生活中的作用。

课前准备: 1、教师: 欣赏风车图片、风车制作方法、多媒体课件(有关风的图片、影

像、资料) 。

2、学生:彩纸、剪刀、铁丝、吸管等制作工具。

教学过程: 一、导入主题: 师:同学们,你们喜欢猜谜语吗?今天,老师给大家带来两则谜语,你来猜一猜看:

谜语一:树儿见它把头摇,苗儿见它就弯腰。水见它浪花起,云儿见它快快

跑。猜一猜,这是什么?(风) 谜语二:看不见来摸不到,四面八方到处跑,飞过江河水生波,穿过森林树

呼啸。

(生猜:风) 师:对,就是风,今天这节课我们将要去感受风给我们带来的快乐,去了解

风。来,让我们一块儿来读题目。

(板书:风儿轻轻吹,生齐读)二、寻找风、感受风。

1、师:风姐姐呀特别调皮, 一会儿功夫就跑到画中去了, 原来它在和我们捉迷藏,你们能找到它吗?(课件出示几组表现风的图片) 2、四人一小组讨论,并说说:你是怎么知道风姐姐藏在这儿的? (师巡视了解学生讨论情况) 3、集体交流,指名学生说。

(预设:生:风姐姐藏在同学的头发和衣服那儿, 因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生:柳条被风吹动了,所以这儿有风。

生:风姐姐藏在这儿! 还好这个同学用手把帽子捂住了, 不然他的帽子就要

被风吹走了。

生:远处房子上的炊烟也被风吹弯了。

4、师:好!你们观察得可真仔细呀!风姐姐逃不过同学们的火眼金睛,她夸你们都是细心观察生活的孩子, 决定带咱们到大自然中去感受风。

(随着师的叙述, 多媒体播放大自然中“风”的课件,师生一同欣赏大自然中的风)

师:下面同学们看看图片

三、和风儿一起玩

1、活动一：游戏“吹羽毛”

讲述:上了这么久的课,大家一定有些累了。下面,就让我们一起来做个游戏好不好?大家看,这是什么?(出示羽毛)对,这是一根羽毛。今天我们就来

比一比哪个小组能使羽毛在空中呆的时间最长。哎呀,这可难了,羽毛这么轻, 又会随时掉下来,如果它很快地就掉下来的话,可就输了。这可怎么办啊!你们

想请谁来帮忙呢?好, 下面就请大家在组内说说你想怎样把风姐姐请出来和你一起玩这个游戏? (教师分发羽毛) 看哪个小组讨论得最认真, 风姐姐就最先把羽毛吹到那个小组里去! 提出游戏规则:请每小组选派一名代表上来参加这个游戏。

在游戏的过程中, 你要利用一些方法使羽毛尽量地晚掉下来, 如果羽毛落地了, 你就不能继续游戏

了,请坐到小凳子上。我们看谁的羽毛最晚掉下来!谁的本领最大! 2、我们还可以和风儿一起玩什么呢? 做一个风车,看转起来了,我们可以和风儿一起玩风车。

3、活动二：做风车。做一个风车,看转起来了,我们可以和风儿一起玩风车。

师:听风姐姐是怎么介绍自己的吧:(课件出示:这回知道我是什么了吧！我就是天天和你们在一起的空气, 我动一动一转身就变成了风了,

我是一种流动的空气,所以你们既看不见我又摸不着我。) (教师

小结。) 四、风儿能帮助我们

师:风姐姐不但和我们做游戏,还为人类做了很多好事呢,大家再看,在茫茫的戈壁滩和大草原上风姐姐转动风车,正为我们人类发电!这就是风力发电站。

(课件出示图片) 师:小朋友们,在平时的生活中,风姐姐还能为我们做什么事呢? 四人小组讨论,看哪组想得多。

小组讨论(乘凉、扇子、风能传蒲公英的种子,吹蜡烛、帮助燃烧、传播花

粉、开帆船等。) 师:讨论好了吗?哪一个小组来汇报、补充。

3、风儿的朋友有哪些呢？谁来说一说？

生：白云、细雨、晨雾、星星、树枝....... 五、风儿的“脾气”

小朋友的想象力可真丰富, 风姐姐给我们带来了幸福生活, 不过, 风姐姐有时也会发脾气,你在哪儿见过吗?(生谈) 老师这里有一段资料,请小朋友睁大眼睛,仔细看。

(课件展有关沙尘暴的资料,图片) 沙尘暴是一种恶劣的风沙天气。发生时,飞机、火车和汽车被迫停运;能够

吹死种子和幼苗;打落瓜果和经济作物等等。台风会吹倒房屋,拔起大树,掀翻

船只,造成人员伤亡。龙卷风过处,树木被齐刷刷拦腰折断。

师:太可怕了,看到这里,想一想:难道这只是风姐姐的错吗? (交流:让学生明白是乱砍树木造成的) 师:你准备怎么做?(只要我们保护好环境,风姐姐就不会发脾气了! ) 师:只要爱护花草树木,保护环境,才能让风姐姐成为我们的好朋友,专为

我们做好事。

相信有了小朋友们和我们人类的共同行动,风姐姐是能和我们永远做朋友的。

六、拓展活动,布置任务: 1、课下继续寻找风。

2、画风。

板书设计：

5、风儿轻轻吹

风

合理利用

造福人类

徐里小学

孟

茜

《风儿轻轻吹》教学设计