演唱 荡秋千教学设计第二课时

《荡秋千》教学设计 ——罗场中心校：廖秋妹

一、教材分析

《荡秋千》是一首曲调活泼跳跃，节奏明快。反应仡佬族儿童生活情景的童谣，结构方正而短小。曲调质朴流畅，口语化的旋律平稳而亲切，把秋千“上下来回”荡来荡去的形象刻画得栩栩如生。

根据新课标的要求和对教材的理解，结合学生的实际情况，从知识技能、过程方法、情感态度等三维目标出发，将本课的目标确定为：

1、知识与技能：能用活泼的情绪，自然甜美的声音演唱歌曲《荡秋千》。能用自己动作表现歌曲。准确地掌握歌曲的节奏，生动地演唱歌曲。

2、过程与方法：在聆听、表演等音乐活动中，感受歌曲情绪，在亲身参与音乐活动的过程中，增强对音乐学习的热情和兴趣。

3、情感与态度：通过歌曲的学习，初步了解仡佬族的文化习俗，培养热爱祖国民族文化的情感。

一节课能否成功，重点的把握和难点的突破是非常重要的，从以上的教学目标中我们可以看出，本课的教学重点是，能用活泼的情绪、自让甜美的声音演唱歌曲，并能用自己喜欢的方式表现歌曲。本课的难点是七度跳跃音程的演唱。

二、学情分析

我所任教的四年级学生中大部分都来自农村或乡镇，随经过一段时间的学习，但因条件限制，音乐素养任然较弱，然而他们有着强烈的求知欲望和学习音乐的兴趣，因此在教学过程中，我充分运用语言诱导和多媒体画面相结合创设音乐情境，创造音乐学习氛围，激发学生的热情。

三、教法和学法

采用启发、合作等方法，引导全体学生积极参与，主动感知。学生主要通过聆听、体验、表演等方法来完成本课的学习任务。

四、教学程序

为了实现上述目标，我设计了以下四个教学环节：

环节一、问题导入，激发学生的兴趣

环节二、学习歌曲，陶冶情操

环节三、参与活动，体验成功。

接下来我就谈一谈各个环节的设计。

环节一：

我以提问的方式激发学生的学习兴趣，通过学生的回答引出本节课的课题《荡秋千》，通过聆听歌曲《荡秋千》初步感受歌曲。

环节二：

《音乐课程标准》明确指出“音乐教学应体现以学生为本的新型教育观念，遵循学生的认知规律与身心发展规律，我创设了“仡佬族之旅”的情境来吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。首先我提出问题：“你知道我们刚才听到的歌曲来自于哪个民族吗？”板书仡佬族“今天老师就当一回导游，带同学们去贵州仡佬族看看，领略一下那里的风光，现在我们分成四个组，请同学们跟着老师划着音乐小船出发吧！”接着借用多媒体向学生展示仡佬族的人文风情，并以《荡秋千》伴奏，做背景音乐，使学生在享受视觉盛宴的同时，感知歌曲的基本情绪。接着教师可以用语言过度：“我们现在到达了贵州仡佬族村寨，这里的仡佬族人民非常热情，听说你们的到来特意安排了欢迎仪式，嘘！听，他们在用什么来欢迎我们呢？”

1、过渡到歌曲难点解决节奏x x x x | x o x x x | x x x x | x —|| 此处我将节奏分成两个部分第一部分是（x x x x | x o），第二部分是(x x x | x x x x | x —||)通过对每个部分的聆听和模仿，再把整条节奏完整呈现并演奏一遍。

2、同学们表示的答谢仡佬族人民感受到了，你们想不想去看一看仡佬族的孩子们都正在做什么呢?（出示图片荡秋千）其实在钢琴上也可以玩荡秋千，请用你们灵敏的耳朵听一听在钢琴是怎么玩。（师弹琴6 —— 5）我们用声音和动作来．模仿一下这两个音吧！过度到解决大跳音音准。

3、学唱歌曲

师：同学们的声音真美，《荡秋千》这首歌曲也很美，仡佬族的人们听到这首歌曲不由自主的就会动起来，想不想知道他们是怎么活动的？生：……我们也来加入他们的队伍吧！（师范唱歌曲）

此处设计的目的是调节课堂氛围，使学生积极参与到课堂活动中来，同时让

学生进一步熟悉歌词。

师：从歌曲中你能感受到仡佬族的人们是怎样的心情吗？生：……（欢快、活泼、高兴）

师：同学们，今天我们来这里旅游可不能空手而归啊！让我们一起来学一学这首好听的歌曲，首先请同学们跟着音乐默唱一遍歌曲，就像老师这样（师示范默唱）生：默唱歌曲

默唱设计是培养学生聆听的习惯。

师：好了，老师用钢琴一句一句检验一下同学们，老师弹奏旋律，同学们来填词。（解决歌曲中唱错的地方）

师：同学们能随琴完整的演唱一遍吗？生：完整演唱

师：咦！同学们唱了歌曲有没有发现歌曲中有旋律相同的乐句呢？请一位同学来告诉我。

师：原来是第2乐句和第5乐句相同，第3乐句和第6乐句相同，老师想请各组分别唱一唱，比一比哪个组唱得最好！（对每个组进行评价）

找相同乐句的设计是培养学生善于思考和发现的能力

师：老师听到你们演唱得这么好，也想加入你们，你们唱重复的乐句，老师唱没有重复的乐句。我们相互换一换再来唱一遍。

师：仡佬族的人们荡秋千的时候心情是怎样的？生：……（高兴、活泼）

师：所以我们这首歌曲的情绪也应该是什么样的？生：（高兴、活泼）

师：那我们带着这样的情绪和微笑的表情来唱一唱这首歌曲吧！

与仡佬族的人们一起表演

师：同学们的歌声可真动听，就连仡佬族的小朋友们都想邀请大家一起去参加他们的联欢会，联欢会中有唱歌、打节拍、舞蹈活动，我们准备一下，分分工。（请小组派代表抽签，抽到什么就表演什么）

五、总结

师：同学们，欢乐的时光总是显得短暂，而在我们这次旅行中你都收获了什么呢？

生：……

谈收获的设计是回顾本堂课的学习内容，加深学生对民族文化的了解，增强学生

民族自豪感。

师：请带着你们满满的收获坐上我们的音乐小船，随着音乐用笑脸来挥别带给我们欢乐的仡佬族村庄吧！（播放音乐《荡秋千》伴奏，学生随音乐出教室）

六、最后，我简单向大家介绍下我的板书设计。

荡秋千

——仡佬族

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．我的设想还有很多不足之处，在此还请各位领导和老师提出宝贵意见。