Unit 2 They were young.ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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Module5 unit2 《They were young》教学设计教材分析：通过学习，学生对Be过去式的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够描述过去，并进一步巩固Be的用法。目标定位：谈论过去与现在的变化。教学重点、难点：1.学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。2.一般

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 2 They were young.

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2018-05-24 22:08:00

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学校：高州市潭头镇五村小学

Unit 2 They were young.ppt配套的教案及板书设计

未知

2018-05-24 22:08:00

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关键词：Unit 2 They were young.ppt配套的教案及板书设计

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Module5 unit2 《They were young》教学设计

教材分析：

通过学习，学生对Be过去式的用法已经有些掌握，通过本单元的学习，使学生能够描述过去，并进一步巩固Be的用法。

目标定位：

谈论过去与现在的变化。

教学重点、难点：

学生能够运用和描述过去，介绍自己或者他人过去的情况。

一般疑问句的问答。

教学过程：

一、Warm up.

1. Greeting.

将学生分成三组，分别扮演Amy, Lingling，读Unit1的课文。

二、呈现与导入。

请一名学生拿出自己小时候的一张照片，讲一讲照片中的自己。

请另外一名学生描述一下该同学现在的样子，然后比较现在与过去有什么不同。可以使用的句型包括“He/She was---. But now he/she is---. His/Her hair was---. But now his/her hair is---.”等。

教师引导学生对PPT中的图片进行描述。可以使用的句型包括：“He/She wasn’t---, then. He/She was---.

It was/wasn’t---.They weren’t---,then. They were---.”等，并告诉学生wasn’t=was not。

让学生看书28页活动4，依照例子试着描述图片中的人物。

三、课文教学。

让学生看Part2，想想自己如何描述，然后再试着读一读每幅图对应的句子。

放录音，让学生认真听听，要注意weren’t和wasn’t的读音。

再放录音，每一句后停顿，请学生跟读。

学生两人一组指着课文中的图说句子，一人说否定句，一人说肯定句，然后两人互换角色。

全班齐背一遍课文。

四、巩固拓展。课本活动3 Read and circle

1.让学生先圈出正确的单词。

2.教师任意选择一张图片，让学生读出图片的句子。

五、小结。

根据板书引导学生回顾本节课的收获。

看30页活动4. Listen and say then chant.结束本课。

六、Homework。

根据学生水平的差异设计以下作业：

1.熟读单词

2.流利地读懂课文

3.网上搜索明星人物的信息，把他们现在与小时候的对比变化说给父母听。

七、巩固与拓展训练

翻译下列句子。

1.现在我很强壮。

2.在那时他们一点也不年轻。

3.在那时她不胖，她很瘦。

4.现在他很高，过去他很矮。

5. Was he tall?

6. They were happy.

板书设计：

Module5 Unit2 They were young.

He / She wasn’t---, then. He / She was ---.

His / Her hair wasn’t ---, then. It was---.”

They weren’t---, then. They were---.

关于本教案的常见问题

Q：Unit 2 They were young.ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 2 They were young.》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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