12.小兔的奇遇教学设计第一课时

小兔的奇遇

一．

教学目标

1．

通过本课的学习，培养学生的想象力，创作能力，语言表达能力，表演能力等。

2．

教给学生现实生活中遇到问题如何解决问题。

二．

教学活动

1.激趣导入：幻灯片播放小兔子动画“猜一猜我是谁？”画面中的小兔子露出一对长长的大耳朵，让学生一下子能猜是小兔子，贴图与板书结合展示课题

2.动画片欣赏：“老师带来的小兔子可不是一般的小兔子，想听听它的故事吗？’播放小兔子离家学习本领的动画片。（设计意图：让学生猜一猜的方式来引出课题，幻灯片动画展示的方式吸引学生注意力。）

3.欣赏观察图片，根据图片，展开联想

4.大胆想象续编故事：幻灯片图片展示和引导

如果你是小兔子，你想学些什么本领？你想去哪里学本领？”

--“在途中会遇到什么？遇到危险和困难会怎么办？”

--“发生了什么有趣的故事？”……

5.通过引导学生对小兔子在外出可能发生的故事进行想象，鼓励奇思妙想，大胆续编故事情节。（设计意图：多媒体图片的展示，传递给学生强烈直观的视觉信息。调动学生学习热情，让他们都能积极投入。

充分的想象和语言表达给了学生一个自由发挥和创造的空间。学生讲故事的过程中要适时对学生渗透品德教育，培养学生的热爱生命热爱生活的积极情感。）1.欣赏小朋友的画。

6“同学们说的真好，小兔子的故事真多，有什么办法让我们记住你说的故事呢？”（绘画……）

“我们来看看这些小朋友是怎么记录故事的”（欣赏课页作品分析同龄小朋友的画）

7..绘画表现。要求：表现大胆，画面内容丰富充实，用铅笔或水彩笔完成画稿，可不涂色。（现代信息技术可以展示给学生大量的美术作品。通过欣赏分析同龄小朋友的画，激发学生创作兴趣，创作过程中引导学生主动发现问题，通过“谁来帮帮忙？”一起找到解决办法来，在合作中得到锻炼与提高）

9．学生自评。到投影展示台前展示自己的作品，说说自己最满意的地方，和不足之处。

10.学生互评。组织学生之间相互评价

三.教师总结

肯定其优点激励表扬提出希望。（设计意图:经过看、想、说、画几个环节后，展示自己的作品是孩子们最得意与快乐的事，不仅能体验到美术活动带来的乐趣，而且能让他们感受成功的喜悦。学生的自评和互评，有助于他们观察和欣赏能力的提高。教师适时以激励表扬与

肯定的语言作出评价，既能保护学生的学习热情，又能培养他们的自信心和学习美术的兴趣）