2.图形剪拼教案（名师）

冀教版一年级美术下册《图形剪拼》教学设计

一、教学目标

1.通过图形的拼摆使学生初步理解基本形图形拼摆的概念、构成，以及基本形在平面构成设计中的意义。

2.学习用分割、组合的方法获得基本形，在教师指导下进行巧妙组合、色彩搭配，图形拼摆完成简单的平面构成设计。培养、锻炼学生的组合造型能力和空间想象能力，发展抽象思维。

3。通过动手拼摆、操作，使学生初步了解分解构成的原理，增强设计意识，并在小组活动中墙养学生的操作、观察、表达及思维能力，培养探索意识和合作精神。. 二、重难点

重点：学生能自由、大胆、巧妙地用圆形、方形、三角形等基本形进行排列组合，运用接触、覆盖、透叠、分离、等变化方法构成各个不同的基本形。培养学生的造型能力、抽象思维能力和空间想象能力。

难点：掌握基本形的构成方式和抽象思维能力的培养，引导学生创新。

三、教学过程

1.

淡话导入，揭示课题。

请学生说说自己认识的图形：圆形、方形、三角形、菱形、梯形、半圆形等。学生边说，老师边画出来，或用课件展示。让学生在彩色纸上画出许多大小不同的圆形、方形、三角形等图形，并用剪刀剪下。(提示:将各色彩纸叠在一起来剪，可以同时得到很多相同的图形。)圆形、方形、三角形是最基木的图形，它们能组成许多不同的形状。请学生以小组的形式(或个人)把剪下的图形随意组合成一幅画。学生上台演示。揭示课题:《图形剪拼》。

2.

引导欣赏，拼摆游戏。

（1）欣赏作品及生活中有基本形排列的画面图片。(如:花布、拼花地板、地砖等。) (2)基本形通过排列可以构成各种图形，说说在生活中见到过的实例。

(3)学生思考、讨论、回答。把剪好的图形进行随意的拼摆游戏。在拼摆过程中，引导学生发现基本形组成的许多奇妙的图形。

3.联系生活，激发创意。

生活中许多物体的形状，都是由大小不同的圆形、正方形、三角形组合而成，请大家想一想，找一找，都有哪些?学生思考、讨论、回答。在回答时最好能具体说出物体的哪个部分像哪种图形。(提示:如房子的房顶像三角形，房门像方形。) 4.传授方法，创作表现。

（1）引导学生拼摆出两个基本形所能出现的几种情况。(引导学生了解平面构成中基本形与基本形相遇时出现的接触、覆盖、透叠、分离、联合、减缺、差叠、重合等情况。) (2)出示课件：引导学生发现图形构成中的“形”与“体”的关系，提供创作的建议。

(3)鼓励学生还可以用彩色笔随意画出一些大小不同的圆形、方形、三角形组合而成的画面，涂上自己喜爱的颜色。

(4)提出作业要求：①用基本图形进行有趣的变化，将获得的基本形粘贴在作业纸上，并涂上漂亮的颜色。要求：形象新颖、绘制工整。②用彩纸剪贴的方法，把大小不同的圆形、方形、三角形组合成生活中的物体，(或者将多个相同的基本形通过组合成不同的图形，)创作出一幅漂亮的画面。

（5）学生创作，教师巡视指导。

5.展示作品，评价作品。

(1)小组内展示作品，让大家猜猜看表现的是什么主题。互评作业。

（2）选出优秀作品。

6.提供课题，研究拓展。

学生课后寻找并收集生活中有关基本形组合构成的商标或图形实例。