《小宝宝睡着了》ppt配用优秀获奖教案

第一课时

教学内容：表演《小宝宝睡着了》，聆听《摇篮曲》

教学目标：一、感受摇篮曲优美抒情、轻柔安宁的意境。

二、用柔和的、充满感情的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

教学重点：能用安静、轻柔的声音演唱歌曲

教学难点：了解摇篮曲，并欣赏这一体裁的音乐

教具准备：多媒体课件、图片等。

教学过程：

一、

聆听《摇篮曲》—女声独唱。

（一）

回忆自己小时候妈妈是怎么哄自己睡觉的？

（生：轻轻唱着歌，拍着我，摇摇篮）

（二）

假如你来哄一个小宝宝睡觉，你会怎么做？

（学一学、做一做—提示摇篮曲的特点）

（三）（师）：“那我们一起来听一听《摇篮曲》是不是象我们刚才说的那样？”

（四）初听乐曲，让学生感受摇篮曲的特点，并用语言，动作表现出来。

（五）老师讲解摇篮曲的特点，它具有舒缓、优美、安静、抒情、中速（稍慢）力度稍弱的特点。

（六）复听乐曲，并用动作表现了歌曲的情境。

（七）

用线条表示出歌曲的情绪。

（师）：“刚才我们听的是一首德国作曲家他作的摇篮曲，你们想知道中国的妈妈怎样哄宝宝睡觉吗？嘘—你听……”

二、

聆听并表演《小宝宝睡着了》。

（一）

初听歌曲，感受歌曲的意境，并随音乐轻拍节拍。

（二）

对歌曲发表自己的见解（如：情绪、力度、速度……）最后确定是属于摇篮曲。

（师）：“下在让我们一起来学唱《小宝宝睡着了》。”

（三）

老师有表情的范唱歌曲，学生仔细听，歌词中都写了些什么？

（四）

用听唱法，分乐句，学习歌曲的演唱。

（五）在教唱的过程中，提示学生要演唱得连贯、轻柔、唱准音高（老师要

随时纠正学生在演唱中出现的不足）。

（六）

随老师的伴奏有感情的演唱歌曲，边唱边体验摇篮曲所表现的意境。

（七）

分为4个小组，讨论一下结尾应怎样唱更好听（提示小宝宝渐渐的睡着了）。

（八）

展示自己设计的结尾（渐慢、渐弱），并进行表演。

（九）

自己设计为歌曲加入打击乐伴奏（自己讨论应怎样敲才符合歌曲情绪）。

（十）

出示教具—毛绒玩具，分组进行歌曲表演。

I 唱 II 演 III 敲

（十一）（师）：“刚才我们用线条表示出了摇篮曲的情绪，低温

否可以为这种体裁的音乐选择一下合适的颜色（浅色）—感觉柔和的。”

（十二）师生共同表演《摇篮曲》一课外的：老师唱—妈，学生演—演。

三、欣赏各国的摇篮曲

师：“同学们，下课的铃声即将敲响了，最后让我们一起再来听一听来自各个国家的摇篮曲，感受所有妈妈们对孩子同样深深的爱。”

欣赏：弗里斯、舒伯特所作《摇篮曲》及东北民歌《月儿明》师：“世界上有无数的妈妈，也就有了无数深情的歌声，让我们永远铭记妈妈对我们深深的爱！”

四、下课，师生再见！