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《我们有精神》教学设计教学目标：1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。2、培养正确的坐立走姿势。3、对坐立走姿势正确者的欣赏。教学重点：学习正确的坐立走姿势。教学难点：养成正确的坐立走姿势。教学过程：教师活动一、创设情景。学生活动老师看看今天哪位同学坐得有精神。学生坐直身体。这节课，我们学
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2 我们有精神优秀公开课教案
未知
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关键词：2 我们有精神优秀公开课教案
正文
《我们有精神》教学设计
教学目标：
1、初步懂得人体姿势与身体健康、精神面貌的关系。
2、培养正确的坐立走姿势。
3、对坐立走姿势正确者的欣赏。
教学重点：学习正确的坐立走姿势。
教学难点：养成正确的坐立走姿势。
教学过程：
教
师
活
动
一、创设情景。
学
生
活
动
老师看看今天哪位同学坐得有精神。学生坐直身体。
这节课，我们学习的内容就是《我们有精学生齐读课题《我们有精神》。
神》。
那有精神的样子是什么样子的呢？下学生观看解放军阅兵画面
面，我们来看一组画面。（播放3幅解放军
阅兵画面）
同学们喜欢他们这样的姿势吗？
（学生回答）
小结：老师也非常喜欢！他们的姿势
真精神！你们想不想和他们一样精神的。
请同学们精神饱满地读一遍课题。
学生精神饱满地读一遍课题。
老师发现同学们个个都很精神！你们
能像现在这样精神饱满地上好这节课
吗？
二、学习正确的坐立走姿势。
1、感受精气神。
学生感受精气神。
俗话说，天有三宝日月星，地有三宝水
火土，人有三宝精气神。
看幻灯片（2幅图）
2、课件演示，学习正确的坐立走姿势。
观看图片，感受图片上的学生站得有精神，行走得有精神。
（1）“坐如钟”是什么样子？课件演示。学生观看课件演示“坐如钟”，（板书关键字：端正）
并朗读内容。
同桌比一比，看谁坐得端正、最精学生实际演示。
神？
（2）“站如松”是什么样子？课件演观看课件演示“站如松”。
示。（板书关键字：直立）
（3）“走如风”是什么样子？
（板书关键字：轻快）
坐：端正
站：直立
走：轻快
三、了解不正确姿势的危害。
1、我们为什么要坐如钟，站如松，走
如风呢？说一说不正确姿势的危害。
①看课件“脊柱的变化”。
说一说
看课件“脊柱的变化”。
学生起立，练习站姿。
朗读“走如风”的内容。
指生表演“走姿”，其他生评价。
朗读板书：
坐：端正
站：直立
走：轻快
②两名学生到前面师范演示。
③同桌合作，感受脊柱的变化。
一名演示，一名摸表演同学的脊柱。
小结：正确的姿势不仅给人以美的感受，同桌互相摸一摸对方的脊柱，还有利于我们的身体健康发育，更促进我并将身体向不同方向做不同程们脊柱的正常生长。
2、说一说不正确的姿势的害处。
①看书②走路③背书包④看黑板
度的弯曲，感受脊柱的变化。
如：单肩背书包可能使双肩不平；趴着看书写字会的近视：小结：脊柱就像小树的树干一样，树干直，弯着身体不挺胸会驼背：歪着小树才能长成参天大树。同学们要坚持正头看黑板会斜视……
确的坐、立、走的姿势，才能健康茁壮成
长。
3、看看医博士告诉我们什么悄悄话听一听医博士的悄悄话。
了？
四、练一练。
看谁的姿势正确，有精神。
①写②读③唱④说……
五、绘本故事《谁精神》
六、作业：绘制行动表格。
七、总结：
感受写、读、唱等的正确姿势。
有精神地讲一讲。
作业，回家完成。
通过本节课的学习，希望同学们养成
学生说说这节课的收获。
正确的坐、立、走姿势，做一个有精神、健康向上的好孩子。
板书设计：
一、2我们有精神
坐：端正
站：直立 走：轻快
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5ygggwenku_52010
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