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Module 4Unit1Let’smakeahomelibrary.教学目标知识目标: 1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,ask,wrong,dear,library card。2.掌握句型:Let
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- 学校:太康县老冢镇王顶小学
Unit 1 Will you help me?ppt配套教案板书设计
未知
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关键词:Unit 1 Will you help me?…ppt配套教案板书设计
正文
Module 4
Unit
1
Let’s
make
a
home
library.
教学目标
知识目标: 1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,ask,wrong,dear,library card。
2.掌握句型:Let’s make a home library.These are all books about science.
能力目标: 学生能运用所学句型提出建议,并对建议作出适当反应。
情感目标:
1.学生能积极运用所学句型进行表达和交流,并对一般的建议作出适当的反应。
2.通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。
[来源:学_科_网][来源:学科网]
教学重点和难点
教学重点:本单元单词的学习及应用。
教学难点:掌握本单元重点句型且能在生活中实际应用。
教学工具
挂图、黑板、贴纸。
教学过程
Step
1
Warming
up(热身复习) 1.Sing a song. 2.Play a guessing game. Step
2
Leading
in(课文导入) T:I need a book about English food.What can I do? Ss:You can buy the book.
T:I can borrow it from the library.学生可能不知道libra这时教师板书该单词,领读单词,请学生跟读。
[来源:Zxxk.Com]ry这个单词,
T:Amy和Lingling 昨天也去了图书馆,我们一起来听听她们为什么借书,是怎样借的。
[来源:Z,xx,k.Com]Step
3
Presentation(新知呈现) 1.教师将本课Activity 2的挂图贴在黑板上,播放课文录音,请学生边听边理解课文大意。
2.教师再次播放录音,请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子,并根据上下文和图片猜生词的意思。
3.教师将生词、短语及句型写在黑板上,为同学示范发音,并逐个讲解。
4.教师播放录音,请学生跟读、模仿语音语调。
Step
4
Practice(趣味操练) [来源:学#科#网Z#X#X#K]1.让学生五人一组,分别扮演Amy,Sam,Lingling,John和Ms Smart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演,比一比哪组表演得最生动,并发给每人一个小贴纸作为奖励。
2.完成运用任务1:第一单元活动4 3.完成运用任务2:自行设计百货超市,运用Where are...,please?They are...练习如何在某地找到某物。
Step
5
Summary(课堂小结) 1.对今天的学习内容进行总结,问一下学生们,我们今天都学习了什么。让学生先自己进行总结,然后教师补充不足的地方。
2.对小组黑板评价栏得奖总结,对各小组内某个学生的表现进行点评。
Step
6
Homework(家庭作业) 1.熟读Activity 2课文并记忆重点单词和句型。
2.要求学生运用新句型和新单词创编对话。
板书设计
Unit 1 Let’s make a home library. Where are the...about...,please? These are all books about science. 教学反思
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文档信息
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作者信息
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来自:学校:太康县老冢镇王顶小学
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