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Module 4Unit1Let’smakeahomelibrary.教学目标知识目标: 1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,ask,wrong,dear,library card。2.掌握句型:Let

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Unit 1 Will you help me?ppt配套教案板书设计

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Unit 1 Will you help me?ppt配套教案板书设计

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关键词:Unit 1 Will you help me?…ppt配套教案板书设计

正文

Module 4

Unit

1

Let’s

make

a

home

library.

教学目标

知识目标: 1.掌握单词library,student,sent,CD,idea,put,shelf,heavy,dictionary,card,ask,wrong,dear,library card。

2.掌握句型:Let’s make a home library.These are all books about science.

能力目标: 学生能运用所学句型提出建议,并对建议作出适当反应。

情感目标:

1.学生能积极运用所学句型进行表达和交流,并对一般的建议作出适当的反应。

2.通过小组竞赛活动,培养学生的团结协作精神和竞争意识。

[来源:学_科_网][来源:学科网]

教学重点和难点

教学重点:本单元单词的学习及应用。

教学难点:掌握本单元重点句型且能在生活中实际应用。

教学工具

挂图、黑板、贴纸。

教学过程

Step

1

Warming

up(热身复习) 1.Sing a song. 2.Play a guessing game. Step

2

Leading

in(课文导入) T:I need a book about English food.What can I do? Ss:You can buy the book.

T:I can borrow it from the library.学生可能不知道libra这时教师板书该单词,领读单词,请学生跟读。

[来源:Zxxk.Com]ry这个单词,

T:Amy和Lingling 昨天也去了图书馆,我们一起来听听她们为什么借书,是怎样借的。

[来源:Z,xx,k.Com]Step

3

Presentation(新知呈现) 1.教师将本课Activity 2的挂图贴在黑板上,播放课文录音,请学生边听边理解课文大意。

2.教师再次播放录音,请学生边听边用笔勾画出课文中的生词、短语以及不熟悉的句子,并根据上下文和图片猜生词的意思。

3.教师将生词、短语及句型写在黑板上,为同学示范发音,并逐个讲解。

4.教师播放录音,请学生跟读、模仿语音语调。

Step

4

Practice(趣味操练) [来源:学#科#网Z#X#X#K]1.让学生五人一组,分别扮演Amy,Sam,Lingling,John和Ms Smart,进行对话表演。教师请几组学生上台表演,比一比哪组表演得最生动,并发给每人一个小贴纸作为奖励。

2.完成运用任务1:第一单元活动4 3.完成运用任务2:自行设计百货超市,运用Where are...,please?They are...练习如何在某地找到某物。

Step

5

Summary(课堂小结) 1.对今天的学习内容进行总结,问一下学生们,我们今天都学习了什么。让学生先自己进行总结,然后教师补充不足的地方。

2.对小组黑板评价栏得奖总结,对各小组内某个学生的表现进行点评。

Step

6

Homework(家庭作业) 1.熟读Activity 2课文并记忆重点单词和句型。

2.要求学生运用新句型和新单词创编对话。

板书设计

Unit 1 Let’s make a home library. Where are the...about...,please? These are all books about science. 教学反思

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关于本教案的常见问题

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