8 大自然，谢谢您教案设计（一等奖）

小学品德学科一师一优课教学设计

课题：《

谢谢您，大自然》

学校

鲅鱼圈区东红海小学

版

本

教师姓名

人民教育出版社

高林媛

课

时

年级

1 一年

一、

教材简析：

《大自然，谢谢您》是第二单元最后一课，有总结提升与延伸之用。承接了《风儿轻轻吹》《花儿草儿真美丽》中亲近大自然、喜欢在大自然中活动、感受自然的神奇与变化的基调，延续了《可爱的动物》中蕴含的生命意识与环境意识，最终落在感恩层面，引导学生认识到人类要用自身的勤劳与努力回报大自然的馈赠，同时，培养学生健康生活的情趣。

因为它是总结性的一课，因而整体上略显抽象。本节课我设计了两个环节：大自然的礼物和大自然中的快乐。

二、

学情分析：

一年级学生进入小学学习，新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇和有趣,对学校、对环境、对老师、对同学、对课堂、对学习、对学校的要求都充满了新鲜感。同时他们年龄小,好动、易兴奋、易疲劳,注意力容易分散,所以，倡导学生开展合作学习，在教学时可以适当地让同桌合作学习和交流，培养学生初步的交流合作意识。另外，儿童品德的形成和各方面的发展源于他们对生活的体验、认识和感悟。教学过程中，要通过深入浅出的道理、科学的、生活的启蒙教育、引导学生热爱生活，学习做人。为儿童形成积极的生活态度和实际的生存能力打下良好基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下基础。

三、教学目标：

1.

知识与技能：

(1)了解大自然与我们的生活息息相关，给予辛勤劳动的人民丰厚的回报。

(2)增强对自然现象的观察力、感受力和欣赏力，主动去保护环境。

2.

过程与方法：

通过小组交流、课件展示、观看录像，了解大自然带给我们的礼物，做到感谢大自然，保护环境。

3.

情感态度价值观：

(1)愿意亲近大自然，喜欢在大自然中活动，感受大自然的美。

(2)通过了解大自然带给我们的礼物，培养热爱自然、亲近自然的情感。

4.行为与习惯’

(1)能积极地投人到学习活动中去，逐步培养爱提问、爱实验的习惯。

(2)体会大自然的美，进而培养保护大自然、保护环境的意识。

三、

教学重点与难点：

重点：引导学生动用多种感官，欣赏大自然的美好，增强热爱大自然的情感。懂得怀着感恩之心享用并珍惜当下丰富的物质生活。

难点：联系实际、贴近生活，引导儿童自发地认识到人类离不开自然、美好的生活取决于人类对大自然的关心与爱护，取决于人类辛勤劳作、自律与节制。

四、

现代信息技术资源：

1、PPT幻灯片

2、学生自录采访视频

3、多媒体交互一体机

4、实物展台

五、

教学过程：（用红颜色作为教学亮点的画线）

教学环节

一、讨论探究：大自然的礼物

教师活动

1.

播放一组自然风光和动物园里的图片，让学生畅谈感受，引到热爱大自然

2.

从“衣、食、住”三个方面展开搜索，体会大自然礼物的神奇。设计小小寻访活动，在微信群出示搜集的图片，小组汇报：

（1）大米是从何而来呢?

我们吃的水果、蔬菜又是怎么长成的呢？

（2）做衣服用的美丽的丝绸又是从何而来呢? （3）我们住的房屋是用什么建成的呢? 3.古诗引入：背诵《悯农》，让学生谈感受，感悟“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”。

1.播放小视频1.2，让主人公说说自己在哪里做什么？什么心情？

2.分小组讲一讲你和大自然的故事

1.畅谈听故事后的感受，鼓励学生以自己喜欢的方式向大自然表示感谢之情2.出示几组图片，判断图片中人物做得对不对

3.谈论：制作爱护、感恩大自然的标语

学生活动

1.观看自然风光和自然生物，畅谈对大自然的喜爱之情

2以小组形式交流课前寻访的资料

3.背古诗，感悟到“大自然只对勤劳的人们赋予丰厚的回报”。

1.

汇报（观看）学生在郊外游戏场景

教学媒体（资源）

自然风光及动物图片、音频

微信群上传搜集的图片：大米的生长、丝绸的来源、房屋的建造

设计意图

1.抓住学生心理发展特点，以生活环境和自然环境为背景，合理建构教材蕴含的道德观念和审美意识，以儿童生活的现实生活为主要源泉，从感官出发，让学生在活动中感悟，在活动中发展

2.通过小组合作交流，从多个方面感知汇报课前寻访的图片，交流大米、水果、丝绸、房屋是怎么得到的，使学生感知大自然给予人们的物质与精神的馈赠，体现儿童主题地位

3.通过背古诗、悟古诗，引导学生感知大自然养育了人类，进一步懂得我们也应该用自己的勤劳、智慧感谢大自然，不能只接受馈赠，还有懂得回报。

二、切身感悟：大自然中的快乐

三、懂得感恩大自然，保护大自然

展台展示：

2.分组合作，讲一讲一年四季在大自然中美好的回忆

1.用自己喜欢的方式向大自然表达感恩之情：（1）读一首小诗（2）唱或朗诵一首儿歌（3）说几句感谢大自然的话……

2.谈感受，辨是非

3.小组同学讨论应该号召全校同学制定什么标语来为保护大自然做贡献

两名同学在郊外春游的视频

音乐《地球的孩子》

引导学生对前期活动进行回忆，让学生细品一年四季中与大自然相处时的快乐，交流自己的独特体验，感受大自然对人类慷慨赠与的美好

拓展延伸，点拨、引导学生制作保护大自然的标语，把热爱和感谢之情付诸于行动。

板书设计：

大自然，谢谢您

大自然的礼物

大自然中的快乐

教学反思：

引导学生联系生活实际，通过讨论自己得出结论，从而提高求知欲，锻炼小组合作的能力。通过多媒体信息技术手段优化课堂，培养学生的思维能力。通过展示图片，了解大自然中美好事物有的是来自大自然的赠予，有点来自辛勤的劳动，培养学生感恩意识和勤劳品质。