9.墨分五色教案1

石家庄外国语教育集团小学部专业组 “四自主 四环节”课堂 美术 学科教学设计

日期

课型 2017.11.10

学科

造型

表现

课时

美术

2 教师

课题

梁俊英

《墨分五色》

1、欣赏中国水墨画作品，学习中国画用墨的常识。

教学目标

2、练习中国画用墨的方法，尝试调配深浅不同的墨色，进行水墨画的创作。

3、感受中国传统文化能够体验到水墨练习的乐趣。

教学重点

感受中国画的笔墨特性

调配深浅不同的墨色

教学难点

感受中国画的笔墨特性

调配深浅不同的墨色

游戏——感受欣赏——闯关体验——大胆创作

项目及要求

掌握中国化工具和材料的特性，通过墨色的浓淡干湿变化，表现五彩缤纷的大千世界。

教学过程（项目完成—交流展示—评价激励）

教师活动

一、

课前游戏

学生活动

设计意图

认识国画用品的名称及摆放位置，养成物品归位好习惯。

感受墨色的干湿浓淡变化

感受丰富的水墨语言

生手指：笔洗、墨盘、笔“我说你找”

山、毛笔

师说：请你找到笔洗、墨盘、笔山、毛笔，请注意他们的摆放位置，

学生通过墨养成物品归位习惯。

色的深浅分二、

欣赏作品

辨出重墨、淡吴冠中作品赏析：以抽象的形态表现大自然音乐般的律动

墨通过观察游戏“火眼金睛”找一找

墨中所含水1、

浓淡对比：画中重墨、淡墨在哪里？

分的多少找2、

干湿对比：画中干墨在哪里湿墨在哪里？

出干墨湿墨。

墨色的干湿指墨中所含水分的的多少。（提醒：与墨色深浅无关）

了解中国画

三、

1、

2、

水墨实验室：

执笔蘸墨的方法演示

水墨游戏

限时闯关

第一关：画出墨色深浅不同的线

第二关：画出两个干湿不同的点

第三关 画出两块干湿、浓淡不同的面

3、

练一练：

墨分五色：焦浓重淡清

试着画出干、湿不同的两组墨色。

四、

创作活动：

尝试运用国画材料在宣纸上用笔墨表现心中的故事。 要求： 1、陪墨点跳舞，体现墨色的干湿浓淡变化。 2、牵线条散步，灵活运用中锋侧锋运笔。 3、大胆尝试体会墨趣并注意卫生。

五、

交流展示

我们将自评，把自己的作品贴到对应的奖项下面

1、

最佳趣味奖

2、

最佳墨色奖

3、

最佳笔法奖

互评：这些画面使你产生了哪些联想？用笔用墨怎样？表达了什么样的意境？

师评：原来我们身边也有这么多小画家。

六、

评价激励

同学们喜欢这种绘画形式吗？中国画是中国特有的艺术形式，以其独特的艺术魅力屹立于世界艺术之林，我们今天只是刚刚敲开水墨画艺术之门，今后我们将继续学习，传承中国传统文化。

作业布置

材料的使用方法

水墨体验

水墨创作，运用丰富的墨色去表现

鼓励学生创作表现

学生互评

通过水墨闯关游戏让学生大胆画出干湿浓淡不同的墨块，掌握蘸墨、沾水、吸水的方法。

感受中国画特有表现形式，运用水墨语言大胆表现

相互学习，共同进步

鼓励学生热爱生活，喜欢上水墨画，搜集

搜集自己喜欢的国画图片

板书设计

墨分五色

小学美术教育不是一种单纯的技能技巧训练，而是一种文化学习，更注重培养人文素养与美术素养。绘画可以加深学生对生活的理解和热爱，培养高尚的道德情操，提高丰富的艺术修养。

《墨分五色》的教学设计上，我力求改变过去过于注重技巧，过于强调技法而无暇顾及在画中表现意境的现象。课上使学生对中国画的精神与特点有一个整体的了解，从品位意境、享受意境，到大胆用笔自由的表现意境。意境是水墨画的灵魂，引导学生从认识水墨画所表现的意境美入手，感受水墨画独特的艺术美感。追求意境的表现是中国传统美学思想的重要组成部分，是中国画的重要特征之一。水墨画不是物象的单纯写生，而是渗透着画家的情感。欣赏中国绘画我们既要留心画家对物的形象的刻画，又要注意画家对人的情感的抒发。

教学反思