Unit 2 They were young.教学内容分析

南宁市凤翔路小学2017年春季学期四年级下册英语科教案

课

题

Module5 Unit2 They were young.

课

型

新授

任课教师

何碧莹

教学目标：

Using the simple past tense of verbs ”be” to talk about the past。

使用“be”动词的过去式讨论过去的事情。

教学重点：

练习使用”was, wasn’t, were, weren’t ”表达过去的一些事情。

教学难点：

学生能够运用was, were 谈论过去的事情和情况

教学用具：黑板，粉笔，单词卡片，PPT。

课时:一课时

教学过程：

Step 1. Warming up 1.Greeting. T：Good morning, boys and girls.

Ss: Good morning, Miss He. 【设计意图】通过这一步可以让学生有一个适应教师语言的机会，消除紧张气氛，又可以为进一步的师生交流做好铺垫。

2、Chant a song. T：Today, we will have a trip to the zoo. Before we arrive at the zoo. Let’s chant a song together.

【设计意图】通过这一步可以让学生较快的融入到英语学习的环境中去，同时激发学生的学习兴趣。并且在这过程中，学生能复习之前所学习过的相反词，为稍后的英语学习做知识铺垫。

Step 2

leading-in

T：Here is the zoo! Welcome to the zoo! Let’ s see what animal is it? Ss: It is a butterfly. T: Is it always beautiful ?Let’ s watch a video to find the answer. 【设计意图】创设情境——动物园，让学生融入情境中，在情境中学习英语并延伸知识，同时自然地过渡到M5U2的活动1。

Step 3 Presentation

（1）用多媒体分别展示一幅幅动物小时候和长大之后的图片，在过程中教授新词：wasn’t, weren’t, short, young, old, clean, dirty. 【设计意图】通过图片的教学，使单词生动形象化。并且尝试引导同学们用过去式对小时候的动物进行描述。

（2）单词检测：Bomb game （3）第一遍播放课文原文视频，让学生边听别圈出：was, wasn’t , were, weren’t以及相反词。

（4）播放第二遍课文原文，让学生跟读。

（5）让学生给课文配音，并进行分组朗读。

【设计意图】层层推进课文的学习，并给予学生展示口语的机会。

Step 4 Consolidation

(1)

Pratice : Fill in the blank & T or F (2)

句型操练：Game: Choose an orange。

(3)

【设计意图】学以致用。通过运用任务，活学活用。把课堂上学得的句子用于到实际中去。

Step 5 Extension

(1)

用重点句型“I was……then，I wasn’t……then, I am……now”

向同学们介绍自己的成长变化。

Step 6 Summary (1)描述过去发生的事情，要用

She/He/It was/wasn't……

They were/weren't……

Step 7 Homework (1)运用今天学过的句型来用英语制作一张海报，向同学们介绍小时候和现在的自己。

板书设计

Module5 Unit2 They were young. She/He/It is……now. She/He/It was/wasn't……then. They are……now. They were/weren't……then.