2.割伤、刺伤、擦伤课堂实录

《体育与健康》理论课教学设计

小伤简易处理方法

一、指导思想

以“健康第一”为指导思想，依据《体育与健康》课程标准的基本教学理念指导教学工作。以学生发展为中心，认真执行学校提出的“在课堂教学中如何发展学生的自主性”，充分体现以学生为主体，以教师为主导的教学思想。通过教学，让学生在轻松愉快的氛围中知道简单的运动伤病常识及处理方法。

二、教材分析

本课选自苏教版水平二四年级的健康常识专栏，该内容是四年级学生必须了解和掌握的体育与健康基础知识。通过这节课的教学，学生能对常见小伤的处理有所认识，从而能有利于学生自身的健康成长。

三、学情分析

四年级学生开始从被动的学习向主动学习转变。虽然开始有了一些自己的想法，但由于生活经验和知识储备不足，学生对饮食与运动的关系了解不够。且学生活泼好动，好奇心较重，注意力不易集中。他们对于沉闷的说教课不感兴趣，对于形象、直观、生动的画面却容易接受，因此在传授这一内容时，充分考虑到学生的特点，以直观性、形象化、生动的立体化效果强的多媒体教学，吸引学生的学习注意力，更好完成教学。

四、教学目标

1、了解简单的运动伤病常识，能知道小伤的简易处理方法。

2、能联系自己的实际，知道出现运动伤病时应该怎么办。

3、能与全班同学合作完成游戏活动，知道在集体活动中如何与他人合作。

五、教学重难点

1、重点：小伤的简易处理方法

2、难点：能够预防运动伤病的发生

六、教法与学法

1、教法：启示引导法、直观教学法、提问作答法

2、学法：合作学习法、自主学习法

七、教学过程

（一）课的导入

1、师生问好，介绍本课教学目标、内容及有关事项。

2、教师设置问题，了解学生日常生活或体育活动中发生小伤的情况

3、教师归纳学生发言，引出本课课题。

设计意图：激发学生的兴趣，调动学生学习的积极性。

（二）基本部分

1、教师展示图片，分类讲解生活中或体育活动中都有哪些伤病。

2、教师设问，学生小组讨论这些伤病的处理方法。

3、教师总结学生发言情况，讲解小伤的处理方法，并要求学生记录方法，读一读。

4、教师展出碘酒、棉球、冰袋等物品，请学生分组进行讨论与实际操作，教师从旁指导。

5、教师出题，请学生进行小医生技能挑战赛，加深印象。

6、教师设置答题环节，请学生以小组为单位进行抢答，最后表扬最佳小组。

7、教师讲解“猜猜谁是领头羊”游戏的方法和要求，并请个别学生参与示范。

8、教师组织学生游戏，并鼓励学生创编多种模仿动作。

9、教师组织学生进行“织布机”的身体素质练习。

（三）结束部分

1、教师归纳本节课的知识点，让学生回顾与回答

2、教师布置课外作业，和父母分享小伤的简易处理方法。

3、师生再见

八、场地器材

场地：教室

器材：多媒体教学课件，碘酒，创可贴，酒精，红药水，紫药水，棉球，冰袋

体育与健康理论课教案

教学内容

教学目标

部

分

课

的

引

入

为什么饭后或空腹运动不好

授课教师

1、了解简单的运动伤病常识，能知道小伤的简易处理方法。

2、能联系自己的实际，知道出现运动伤病时应该怎么办。

3、能与全班同学合作完成游戏活动，知道在集体活动中如何与他人合作。

教学内容

1、师生问好，介绍课的目标与要求

2、教师设问，了解学生日常生活或体育活动中发生小伤的情况。

“在日常生活或体育活动中，你们会发生一些小伤吗？你们是怎样处理的？”

3、教师归纳学生发言，引出本课课题。

1、教师展示图片，分类讲解生活中或体育活动中都有哪些伤病。

（1）小外伤

定义：指受伤部位的内部组织（如肌肉、骨头等）与外界相通的损伤。

原因：疏忽大意或缺乏安全意识而引起的身体伤害。

特点：都是外出血；伤口不深；受伤面积小。

常见种类：切伤、扎伤、擦伤。

（2）小内伤

定义：肌体在受到创伤处的皮肤仍保持完整。

原因：疏忽大意、缺乏安全意识，在体育锻炼中不做准备活动或准备不充分就进行激烈的体育活动，而引起的身体伤害。

特点：表皮没有破裂（表面没有流血）、内出血。

常见种类：挫伤、扭伤、肌肉拉伤。

（3）鼻子出血

原因：用手扣鼻子和外力撞击造成鼻内血管破裂。

2、教师设问，学生小组讨论这些伤病的处理方法。

“你们或父母平时是怎样处理这些外伤的？”

3、教师总结学生发言情况，讲解小伤的处理方法，并要求学生记录方法，读一读。

外伤（切伤、扎伤、擦伤）的处理方法基本相同：

（1）如果伤口小或不深应先用干净的清水清洗伤口，然后在伤口周围用碘酒或酒精消毒，（或先用碘酒消毒，再用酒精脱碘）最后用红药水或紫药水涂抹伤口（或伤面）。涂药水应由内向外，以保持伤口清净。但红药水和碘酒不能混合使用，这两种药物混合后会产生很强的刺激性和毒性。伤口较浅，一般不用包扎，可贴上创可贴，防止细菌感染化脓。

板书、提问和多媒体

多媒体展示

多媒体展示，教师板书课题

多媒体展示

教师板书要点

多媒体演示

教师板书要点

多媒体演示

教师板书要点

35 分

钟

时

间

5 分

钟

基

本

部

分

（2）若被生锈的钉子或金属扎伤，应先挤出脏物。若伤口较深，应注射破伤风血清，防止患破伤风病。然后按上述方法清洗、消毒、涂药水。

（3）若皮肤擦伤，嵌入沙、石、煤渣等脏物，应先清洗伤面，再用消毒针头或干净的软刷清除脏物，再用上述方法清洗、消毒、涂药水。必要时用纱布包扎。

（4）一些轻微的小外伤是可以自己医治的，但如果是较严重的外伤，经简单处理后要及时送医院进一步治疗的，以免耽误治疗时间。

内伤（挫伤、扭伤、肌肉拉伤）的处理方法基本相同：

（1）①、较严重的内伤，应立即冷敷（用湿毛巾或毛巾包冰块）或冷水冲淋，浸泡伤部。使血管收缩，减少出血，减轻肿胀和疼痛。冷冻越及时越好，一次冷冻时间为20分钟左右，伤后24小时内反复进行。切不可热敷或按摩，否则会使血管扩张，增加出血，患处肿胀、疼痛加剧。如果用冰块冷敷，要特别注意时间不宜过长，防止伤部冻坏。

（2）伤势24小时后缓解时，再进行热敷，也可涂抹红花油，48小时后再按摩。

（3）伤势严重者立即送医院救治。

多媒体演示

教师板书要点

鼻子出血

多媒体演示

（1）用消毒棉或卫生纸卷成小卷，塞入鼻腔，改教师板书要点

用口呼吸。

（2）坐在椅子上，头微低，捏住出血部位，用湿

毛巾或毛巾包小冰快，放在前额或鼻骨上冷敷，血

很快就会止住。

（3）也可用粗毛线系住出血鼻孔的相反手的中指

指根部位。压迫通向鼻孔的血管，来减少流向鼻孔

的血量。

4、教师展出碘酒、纱布、棉球、冰袋等物品，请

学生分组进行讨论与实际操作，教师从旁指导。

5、教师出题，请小组上来演示，加深印象。

多媒体展示

“小医生，技能挑战赛”

演示方法:

每组4人，每组推荐两名分别扮演医生和伤

员，先由伤员假设一种刚才学习过程中所遇到的小

伤（限手部），来考察医生的救治本领。评一评医多媒体演示

生医治现场伤口的方法是否正确，熟练。

规则：

（1）医生要边救治边讲解，声音要洪亮。

（2）医生和伤员表演要逼真、生动。

6、教师设置答题环节，请学生以小组为单位进行抢答，最后表扬最佳小组。

7、教师讲解“猜猜谁是领头羊”游戏的方法和要求，并请个别学生参与示范。

游戏方法：

全班学生按座位坐好，选一名学生做猜人者，让他站在黑板前面闭上眼睛，背向大家。游戏开始，教师悄悄示意，指定学生中任何一人做领头人，领头人带领全班同学做各种模仿动作，如鼓掌、招手、开枪、刷牙、梳头等，这时，猜人者睁开眼睛向四周对着大家巡视观察、判断，猜出谁是领头人，如果猜中了，就请领头人做猜人者；如果三次未猜中，就请他表演个节目，并另选猜人者，游戏重新开始。

8、教师组织游戏，并鼓励学生创编多种模仿动作。

9、教师组织学生进行身体素质练习。

织布机

结

束

部

分

1、教师小结

通过今天的学习，我们都知道了不良运动习惯对身体健康的影响，也能掌握科学的饮食与运动的关系

2、布置作业

老师希望大家回去能和父母分享一下科学饮食和锻炼的道理。

3、师生再见

5 分

钟

课

后

小

结