第14课 鸟语花香教学设计第二课时

第14课

鸟语花香

教学内容：赣美版小学美术五年级下册第14课《鸟语花香》

教材分析：

本课属于“造型表现”领域的内容，旨在引导学生通过观察，学习掌握写意花鸟的技法，进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

教学目标：

1、进一步了解中国民族绘画的优良传统，感受传统艺术之美，增强民族自豪感。

2、初步了解禽鸟的形体结构和特点，提高学生用笔、用墨的表现能力，激发学生学习中国画的兴趣。

3、加深学生对美术与环境的关系的认识，培养学生热爱环境、热爱生活的思想情操。

教学重难点：

重点：初步了解禽鸟的形体结构和特点，学会麻雀的基本画法。

难点：让学生体验笔墨情趣，鼓励学生在尊重客观对象的基础上，大胆尝试用笔用墨的技法，在表现形式和表现手法上大胆创新。

教学准备：

课件、宣纸或毛边纸、画毡、墨汁、毛笔、颜料、笔洗、笔舔，范画

教学过程：

一、

播放音频，聆听花鸟世界。

1、

师：同学们，你们想去郊外游玩，投入大自然的怀抱吗？

2、

师：老师前几天用声音记录了美妙的大自然。请同学们闭上眼睛，用心去聆听音频，然后说说你仿佛听到了什么，又好像看到了什么？（师播放一段有鸟鸣和水声的音频）

3、

学生交流。

学生A：我听到了许多鸟在枝头叽叽喳喳的声音。

学生B：我听到了泉水在叮咚叮咚地从岩缝里流下的声音。

学生C：我仿佛看到了山间的小路上长满了树，树枝上绽放出了花儿。

……

4、

师：刚才我们聆听了大自然中的花鸟世界，今天，老师带大家走进花鸟世界，去感受它的鸟语花香！（师板书：第14课鸟语花香）

二、

观赏图片，感知鸟语花香。

1、

学生欣赏鸟的图片：说说图中的的鸟有哪些姿态？

2、

欣赏课本名师国画：宋朝的《竹树驯雀图》、朱耷的《鸟石》，现代画家李苦禅的《红梅怒放》。

问题：画家笔下的鸟带给你怎样的印象？

（《竹树驯雀图》中的鸟妈妈在训练小鸟吃食，看到了一份情意

浓浓的亲情，《鸟石》中的鸟白眼向人，展示了它冷漠高傲的一面。）

《红梅怒放》中的梅花盛开，群鸟齐飞，表现了万物生机勃勃。

师：画家在画中往往会不经意地流露出自己的一些情感，这就是国画大师笔下的花鸟世界。

三、

简介用墨方法：

1、墨分五色：焦、重、浓、淡、清

2、用墨时掌握好浓、淡、干、湿的变化。

四、

工笔画与写意画的概念与区别。

1、

工笔画与写意画的概念。

2、

工笔花鸟画与写意花鸟画的对比。

五、

师生动笔，用写意的画法描绘麻雀形象。

1、

师讲解麻雀的形态特点：麻雀是我们生活中常见的飞鸟。它头大，体小，头、背、尾呈褐色，背有黑斑点，颌下有一缕黑色坠羽，两侧一黑色颌斑，胸腹灰白，活泼可爱。在画时，我们可以把麻雀的头部和身子理解为由两个蛋形。

2、

师示范鸟的画法。

A、

用羊毫笔调赭墨，一笔点出头，二笔点出身子。

B、

在身子左右画出飞动的双翅。

C、

用浓墨点出身上的斑点、飞羽和尾巴。

D、

用淡墨勾画胸腹，点出嘴、眼，最后用曙红色勾出爪子。

3、

学生按老师的示范，动笔临摹练习一只麻雀。教师巡回

辅导。教师要有针对性把一些较好的作品展示出来，鼓励学生，指出优点、缺点，并对一些画得不够好的学生给予指导。

4、

教师小结，指出本节课的重点以及学生掌握不够的地方。

5、

学生临摹不同姿态的麻雀（师出示画稿）。

六、

练习创作，体验笔墨情趣。

在宣纸或毛边纸上，用自己学会的方法，画一幅写意花鸟画——《一群可爱的小鸟》。