1.队列和队形优秀教学设计说课稿

队列队形教学设计

一、指导思想：

本课根据《体育与健康》课程标准的精神，以“健康第一”为指导思想，以学生发展为中心，促进学生身心全面发展为目标，充分发挥每个学生的主体地位，在让学生掌握技能，锻炼身体的同时，兼顾发展学生的学习能力、思维能力等，培养良好的体育锻炼习惯并形成终身体育锻炼的意识。

二、教材分析：

分合队走、裂并队走是队列队形的重要内容，是学习队列队形的难点。它对于六年级的学生来说有一定的难度，在本课教学中我采用多种教学手段，使练习由“难”变“易”，为学生较好的掌握队列队形奠定基础。

三、学情分析：

本次课的授课对象是六年级的学生，他们乐学好动，表现欲强，模仿能力强，具有较高的思维能力和自主学习能力，对体育课感兴趣。但是，注意力不够集中，情绪不够稳定，组织纪律性一般，身体素质一般。因此，在教学中应以多变、游戏竞赛

的形式进行教学。

四、教学目标：

1、认知目标：能够说出所学队列队形的动作名称及术语，了解其基本锻炼价值和教育意义。

2、技能目标：95%的学生基本掌握此队列队形的变换，并能进行自主操练；初步掌握简单的队列口令；同时培养学生正确的身体姿态，矫正不良姿态，促进身体各器官的发育和身体全面发展。

3、情感目标：能够认真地参与各种队列队形的练习，体验与感受个人与集体的关系，树立合作意识与集体主义精神，更加培养学生敢于自我，充分展示自己的能力；同时对纪律重要性再次重新认识。

五、本课的重难点确立：

重点：始终保持直线、对称行进，队形整齐。90度转弯

难点：分合裂并队走时，到位转弯、直角转弯、步幅均匀、步伐整齐，队形变换自然、协调，运用自如。

六、教学方法：

1、教法：

讲解示范法：

在教学过程中，

教师规范的做示范动作，

使学生更好的掌握正确的动作技术。

指导纠错法：在学生练习过程中，教师对学生的技术动作进行指导，纠正错误动作，使学生掌握正确的技术动作。

情景融入法：在教学过程中，将学生学会的队列队形融入到气势昂扬的音乐中，使学生们的表演细胞调动起来，充分的展示自己，不会让单调的队列队形乏味，更让学生在学习的过程中找到自我，增强自信。

2、学法：

模仿练习法：在教师讲解示范的过程中，学生模仿教师的动作进行练习。

分组练习法：根据划分的组别，听教师口令进行小组练习

自主体验法：学习过程中小组内自主体验，相互学习，相互纠错。

全课的教学手段，运用了游戏参与法、示范法，分组练习法、指导纠错法、实践操练法，可以在有限的时间和场地内增加学生的练习效果。用游戏引起学生学习兴趣，将教学内容融合在游戏中，使学生乐于参与、易于参与到游戏中，无形间达到教学的初步目的。

七、教学流程

班级：六年级 人数：24人 授课教师：刘芯茹 授课类型：新授课

课

题：

1、队列队形练习

教目

标学

课的

部分

1、

促进人体功能全面发展，提高灵敏、协调等身体素质

2、

了解并熟悉“分队”、“合队”和“并队”、“裂队”的队形变化和操作

3、

活跃课堂气氛，培养学生健康向上，朝气蓬勃的集体主义精神。

课

的

内

容

一、体委整队，报告人数。

二、师生问好。

三、教师检查人数。

四、宣布本课任务。

五、安排见习生活动。

六、准备活动

徒手操：

1、头部运动

2、肩部运动

3、扩胸运动

4、腰部运动

5、膝关节运动

6、活动踝、腕关节

一、并队、裂队走

动作要领

两路纵队学生将相遇时，听到并队的口令，左路学生左转弯，右路学生右转弯；成两路纵队并列并进，之后听到裂队走的口令后动作与前相反（如图二）

二、分队、合队走

动作重点：行进间左右转法

组织教法与要求

组织：如图（一）

（图一）

要求：

1、

集合快、静、齐。

准备活动充分。

次

时

强

数

间

度

1

1

4*8

1

1

7

小

小

准备

部分

8 分

基本

部分

30

一、组织：如图(二)

（二）

二、教法与要求：

与分队和合队走的教法要求一致。

组织：如图一

要求：

1、

认真刻苦

2、

按质量完成

教师指导: 一次练习之后纠正错误并重复强调练习要求。

教学形式：整体依次练习

分队、合队走

并队、裂队走

基本

部分

30 动作要领：

一路纵队中场行进，听到分队走的口令，第一名学生左转弯，第二名学生右转弯；后面的学生依此跟进，成两路沿左右边线绕场进行，至将相遇，听到合队走的口令时，左路学生左转弯，右路学生右转弯，并依次插入左路学生之后成一路纵队行进（如图三）

一、组织：（如图三）

（三）

二、教法：

1、

教师讲解

2、

与学生合作示范。

3、

学生模仿练习。

4、

教师讲明练习要求。

5、

学生按要求进行练习。

三、要求：

认真听讲、看示范、积极模仿练习，注意安全。

一、放松练习：

游戏：“叫数抱团”

三、

小结：本课内容

四、

布置回收器材

师生再见：下课

一、组织：如图（四）

二、要求：

放松、调整呼吸

最高心率

平均心率

强度指数

练习密度

课

后

小

结

165次/分

125--130次/分

1.5—1.7

42%--45%

1

3

2

小

结

束

部

分

7 分

预

计

部

分

场地

器材

生理曲线图

足球场

发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。